小学课外阅读指导课程纲要 温州市瓯海区郭溪第三小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣,有计划指导学生阅读方法和习惯,形成小学生阅读指导系列课程,通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背景语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学义务制教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本语文素质。其中阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言,发展思维,陶冶情操,不仅要通过课堂阅读教学来进行,而且还必须通过课外阅读来进行。国家教育部最近制订颁发的语文课程标准(以下简称“标准”)中指出: “沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性的学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践机会”。然而,许多学校,尤其是农村小学的课外阅读,还存在着“想得多,做得少;号召多,务实少;形式多,效果少”的“三多三少”的现象。学生课外阅读究竟读什么,怎样读;教师指导究竟导什么,怎样导,见仁见智,诸说不同。标准已向我们全体语文教师提出了确定宏观认识和微观实施的要求。我们怎样才能