区域活动材料的合理投放 区域活动是深受幼儿喜爱的活动之一,是对集体教育教学活动的有效补充,是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。区域活动的价值体现在幼儿与环境交互作用的过程中,而活动是否成功很大程度上在于区域环境的创设与材料的投放。我们教师在开展区域活动过程中,通过不断摸索与尝试,对区域活动材料的投放有了一点自己的体会。一、 区域材料投放存在的问题1、材料投放缺乏适宜性。如在科学区“有趣的沉浮”中提供了铁片、花片、石头、纸张、木头、泡沫、塑料玩具应有尽有,但幼儿在操作时,不知所措,无从下手,有的甚至漫无目的将所有材料一股脑儿全倒进水里,再一一捞出来,场面非常混乱,影响了科学区的操作与探索。2、材料投放缺乏层次性。如有些班级设置了手工区 “夹珠子”,提供了同样大小,不同颜色的的玻璃珠,看似琳琅满目,但缺少层次性,没有难度与层次区分。又如瓶子与瓶盖的匹配操作,仅提供了大小、规格一致的瓶子与瓶盖,幼儿只能机械操作,达不到更高层次的教育目标。3、材料投放可操作性差。在平时的活动中