五指活动课程：是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。他以鼓楼幼稚园的课程编制为实验，提出了五指活动课程：课程的内容有五个方面组成，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，它犹如人的五个手指头、是活的、可以伸缩的、但却是整体的、有连通的、互相的联系的。幼儿园课程内容：是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的基本态度、基本行为。音乐欣赏：是指通过聆听音乐作品，获得审美享受的音乐活动。绘画：是儿童运用色彩、线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象。顺应：是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。感官训练：是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。儿童自然发展法：是日本著名的小提琴家和音乐教育家铃木镇一提出的。铃木镇一通过大量的教学实践，形成一套开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、演艺精湛的音乐家的教育体系。生成性目标：是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取追求的是“实践理性
