教学设计（教案）模板学情分析学生进入课堂，并非白纸一张，不同的生活背景、不同的家庭情况等为课堂提供了多元 的资源。课程标准明确指岀：数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经 验基础之上”，其中包括：1、生活基础足球，学生生活较常见，有的学生还乐于参与苴中，对于罚点球是不陌生的。生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服上、牛奶上等等。这些为本节课的开展奠泄了生活经验基础，成为促进学生深入学习和思考 的课堂资源。2、经验基础A、知识经验小数的认识、分数的认识以及通分知识了掌握，为本节课学生的自主建构百分数的意义，奠 定了良好的知识基础，特别是通分的知识。B、活动经验在五年的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用， 而众多成功或不成功的经验也在正面或反而提供了问题索引。为本节课的开展，打下了较丰 实的活动基础。3、学生障点：在实际应用中，不能很好的区分分数与百分数。教学目标1、知识目标：在具体情境中，让学生感受到百分数产生的必要性和重要性，
