1、 1心理学院 2014 级心理学专业实习工作总结2018-1-92目 录第一篇 实习工作准备情况 3一、实习试点改革的工作方案 3第二篇 实习工作开展情况 11一、改革方案的具体做法 11二、实习基地的基本情况 12三、改革方案的实际成果 13四、实习过程创新活动展示 13五、教育调研开展情况 16六、经费使用情况 64七、实习的主要收获与总结反思 65第三篇、实习工作总结情况 69一、总结工作安排 69二、实习工作汇报展示方案 70三、对实习改革方案的反思及改进意见 71附录一 74附录二 75附录三 763第一篇 实习工作准备情况一、实习试点改革的工作方案一、教育实习的目的通过教育实践来培
2、养学生成为一名优秀心理健康老师的基本素质是此次教育实习的根本目的。希望通过有目的、有计划、有组织的教育实习，为学生提供将大学所学专业理论知识运用于专业实践的机会，从而培养直接从事或服务于中小学一线教育工作的各项能力：学科教学能力、学校与班级管理能力、教育科学研究能力以及心理咨询技能，进一步提升师范生的综合素质。通过本次教育实习，总体上应该使学生达到：1、了解心理健康教育教师的基本工作职责以及生存现状；2、学会将教育教学理论运用于心理活动课的教学实践，培养师范生的基本教学技能；3、深入了解中小学生的心理特点；4、培养班主任工作技能，学会做一名合格的班主任老师；5、掌握课堂管理技巧，为日后走上教学
3、岗位打好基础。二、教育实习的地点本次实习主要为集中实习，小部分学生选择分散实习。集中实习共安排十个实习点，分别为福州高级中学、金山三中、福州二中、钱塘小学、鼓楼区第一小学、福建师范大学附属小学、林则徐小学、闽江师范高等专科学校附属实验小学、福州华侨中学、福州第十一中学。这十个实习点涵盖了小学、初中、高中。结合了本专业的专业特色，确定以上十所学校，有助于实习生接触不同办学水平、不同教学对象、对心理健康教育注重度不同的学校，从而更加客观地了解心理健康教育在学校教育中的实际情况、了解不同群体的心理特点。三、教育实习的过程安排根据教育实习的方式方法，以及实习所遵循的指导思想和方针，此次教育实习主要分为
4、三个阶段：第一阶段：教育观摩、培训（2017 年 9 月 11 日 30 日）这阶段的主要任务是全面提高学生的综合素质，尤其是教学技能，为下一阶段进入学校实习做好准备。具体的任务有：（1）观看优秀教学视频；4（2）听名师讲座；（3）教学技能培训，同时进行备课、试讲等训练，此过程需要指导老师的参与；（4）年级召开实习动员大会，让同学从思想上、行动上都做好实习的准备；（5）各实习分队召开分队会议，对实习工作进行具体的任务分工并做好准备工作。第二阶段：教育参与(实习校)（2017 年 10 月 8 日 2017 年12 月 15 日）该阶段是整个实习的核心阶段，主要任务是参与心理健康教育的实际教学活
5、动及班主任管理工作的实践。具体的任务有：（1）至少完成 6 份不同教学内容的教案；（2）至少完成 8 节心理活动课的课堂教学；（3）教师行为观察表、学生行为观察表各 3 份；（4）制定 1 份的班主任工作计划；（5）至少开展 3 次不同的(团)队活动/主题班会；（6）重点了解班级 2 名学生情况并做记录；（7）进行心理辅导、心理咨询的实践；（8）完成 1 份实习生个人小结，1500-2000 字；（9）开展研究调查活动，撰写 1 篇 3000 字左右的调查研究报告。在此阶段，各实习分队需前往指定学校进行实习，具体任务视具体学校老师的安排而定，除第 7 项为每名同学可选择完成的任务，其余各项均必
6、须完成。第三阶段：教育研究阶段（2017 年 12 月 18 日2017 年 1 月18日）这个阶段的主要任务是针对前面两个阶段的实践和工作，实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身存在的不足并有针对性地进行改进。具体的任务有：（1）撰写教育研究报告；（2）完成教育实习手册；（3）实习公开课（在实习学校完成）；（4）年级开展实习工作汇报会，各分队进行实习总结汇报。四、教育实习的任务分配根据福建师范大学关于师范生实习的任务，结合心理学专业的特点，2014 级心理学专业的教育实习任务主要如下：51、教学计划：教学的主要任务是担任心理健康教育课程的教学任务，每位实习生在此期间，至少要完成 6 份不
7、同教学内容的教案、6 节课的实际教学活动。首先，认真听任课老师介绍教学进度，初步了解学校对教学工作的要求；听课时，做好听课记录，学习并吸取老师的教学经验。同时了解课堂教学的一般规律，明确老师的教学方法和理念，体会老师驾驭知识和课堂的技巧；认真写好教案、准备教学用具、充分查阅相关资料等，自己练习后，在小组成员内试讲，虚心听取同学、老师的意见,进一步改进和完善教案。课后虚心、主动地听取指导老师的建议，写好教学反思，及时改进，争取下次的课上得更好；及时与学生沟通，了解教学效果，加强个别学生的辅导；针对性的对学校学生心理状况进行调查，建立、分析学生心理档案并及时向班主任反馈学生的心理状况，在课题的选择
8、上应力求对学生、班集体有较大的意义。2、班主任工作计划实习生应在原班主任的指导下做好班主任实习工作，努力了解班主任的角色、班主任工作的内容、方法，掌握学生的心理健康状况、思维发展特点以及行为表现，并应用心理学的知识有针对性地对学生进行辅导，积极培养班集体，发展班级管理工作的能力，至少要完成 3 份班会或班主任其他工作记录等工作。具体要求：做好班主任的日常工作，如早读、早操、文体活动、与学生谈心、出黑板报等；调查本班学生的基本情况，认真做好个别教育工作，在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作；组织 3 次主题班会，主题与原班主任、班
9、干部协商，活动可包括班课、团课、班干部会议、班、团活动等，也可结合素质拓展训练。3、教育调查报告工作计划研究教育对象的思想情况、心理与生理特点、学习态度与方法、知识结构与智能水平等德智体状况，根据当前基础教育改革和学生素质培养中的新动向、新问题和新特点，以及实习生自己感兴趣的研究方向或者是可结合毕业论文选题方向，确定调查报告的题目，并以此展开调查研究。4、其他工作计划咨询工作：实习期间每个实习生要完成 1 份详细的咨询案例分析。宣传工作：每个实习生要根据实习学校的具体要求编写与心理健康教育有关的报纸；6大型心理健康活动：在校内组织一次大型心理健康活动。如：素质拓展训练、心理情景剧比赛、心理沙龙
10、、心理健康知识竞赛等，提高全体同学对心理健康的认识。五、教育实习的具体时间安排2014 级心理学专业的毕业实习时间为 18 周，时间为 2017 年 9 月 11 日至 2018 年 1月 18 日。具体安排如下：实习阶段 时间安排 基本内容 实习队及指导老师观摩阶段 教育观摩周第 1-4 周（2017.9.11017.10.7）1、实习教育与培训：校内课堂教学强化训练与指导；实习动员。第一周：准备 15 分钟试讲及相关材料（教案及课件，教案格式参照实习手册）。第二周：分组进行第一次校内课堂教学强化训练与指导。第三周：分组进行第二次校内课堂教学强化训练与指导及实习动员。2、基地见习：进入实习学
11、校，进行教育观摩。观察了解学校、学生、教师、教学、班级管理、教育行政等各方面情况。参与阶段教育参与周第 514 周(2017.10.8-2017.12.15）1、教学工作：第一，在指导老师的指导下担任心理健康教育课程的教学任务，每位实习生在实习期间至少要完成 6 份不同教学内容的教案、8 节课的实际教学活动。第二，实习生要结合实际备好每节课，并在试讲前将走教案交由指导老师审阅，经试讲合格指导教师签字后方可正式上课。原则上实习生不得任意改动教师签字后的教案。第三，实习生要做好课后反思，每个实习生的课堂教学至少应召开一次评议会。福州高级中学实习队（8 人）指导教师：杨丽娴金山三中实习队（4 人）指
12、导教师：游艳华福州二中实习队（8 人）指导教师：许艳凤钱塘小学实习队（8 人）指导教师：彭新波鼓楼区第一小学实习队（7 人）指导教师：彭新波福建师范大学附属小学实习队（6 人）指导教师：杨丽娴林则徐小学实习队（6 人）指导教师：孟迎芳福州华侨中学实习队（6 人）指导教师：陈坚7第五，实习生深入课堂听课，并填写不少于 6 节的听课记录。同时，须填写教师行为观察表(3 份)及学生行为观察表(3份)。第六，针对性的对学校学生心理状况进行调查，建立、分析学生心理档案并及时向班主任反馈学生的心理状况。第七，教育实习队应组织好队内实习生的观摩课，在实习结束前必须在实习学校开设一次以上的教学观摩课。2、班主
13、任工作第一，调查了解学班级学生的基本情况，制定班主任工作计划，针对班级情况，运用各种方法和渠道进行思想品德教育并组织各种班级教育活动。第二，了解班主任的角色、班主任工作的内容、方法，掌握学生的心理健康状况、思维发展特点以及行为表现，并应用心理学的知识有针对性地对学生进行辅导，积极培养班集体，发展班级管理工作的能力。第三，实习期间至少组织、指导 3 次学生主题班会或班级活动，完成 3 份班会或班主任其他工作记录等工作。3、教育调查报告工作第一，实习生根据当前基础教育改革和学生素质培养中的新动向、新问题和新特点，以及实习生自己感兴趣的研究方向或者是可结合毕业论文选题方向，确定调查报告的题目，并以此
14、展开调查研究。第二，在充分调查研究的基础上，撰福州第十一中学实习队（ 6 人）指导教师：游艳华闽江师范高等专科学校附属实验小学实习队（ 8 人）指导教师：郭明春8写 1 篇 3000 字左右的调查研究报告，报告要求内容真实、观点鲜明、材料典型、分析到位、文字简明扼要。4、其他工作计划第一，咨询工作：实习期间每个实习生要完成 1 份详细的咨询案例分析。第二，宣传工作：每个实习队要根据实习学校的具体要求编写与心理健康教育有关的报纸。1、第三，大型心理健康活动：在校内组织一次大型心理健康活动。如：素质拓展训练、心理情景剧比赛、心理沙龙、心理健康知识竞赛等，提高全体同学对心理健康的认识。研究阶段教育研
15、究周第 1518 周（2017.12.182018.1.18）1、在实习学校完成的工作：(1)组织一次实习公开课。(2)实习生做好个人总结。实习总结内容包括：本人所完成的实习任务、完成情况、成绩与不足、收获与体会、今后努力的方向、教育实习的意见和建议，要求内容具体，避免空洞，文字上力求简明扼要，一般以 1500-2000 字左右为宜。(3)实习队组织队员进行总结评议。(4)实习学校指导教师(含原班主任)给实习生评定成绩并撰写评语。2、返回学校后完成的工作：(1)校内指导教师对实习生初评成绩进行核定。(2)实习负责教师撰写工作总结，总结内容包括：对实习质量的分析与评价，个人对指导实习工作的收获和
16、体会，对教学改革、教育实习工作的意见和建议。(3)每位实习生完成教育实习手册，具9体要求见报告清单。(4)班级开展实习工作汇报会，各分队进行实习总结汇报。(5)推荐优秀实习生和优秀实习带队教师。(6)学院开展实习工作汇报会，各系进行实习总结汇报。六、教育实习的组织领导1.由教学院长和主管学生工作书记组成的学院实习指导委员会统一领导安排，另外由实习学校领导和教师组成实习指导委员会。2.福建师范大学心理学院指导教师团队，由七个指导教师组成，每个指导老师负责一到两个实习点。3.实习学校领导及指导教师。4.实习生。分组安排（附件一）。七、教育实习的注意事项心理学专业实习生应严格执行福建师范大学关于本科
17、生实习的有关规定，同时严格遵守实习学校关于教师的教育教学各项规章制度。在教育实习过程中应加强自身学习和实践体验，努力提高教师专业素养，做到以下几点：第一，热爱学生，强化教书育人、维护学生心理健康的职责。通过教育实习，进一步体会到教师专业伦理，认识并实践教书育人、维护学生心理健康的专业职责。第二，遵纪守法，树立教师专业形象。教育实习过程中，实习生应体验和实践专业教师的纪律要求，认真遵守各项政策法规、校纪校规，正确树立师范大学生和教师的良好形象。第三，导师引领，领悟教师入门指导。实习生应虚心向大学指导教师和实习学校指导教师的请教，努力提高教师专业教学技能。第四，同伴互助，教育实践共同发展。教育实习
18、过程中，实习生应团结协作，互帮互助，做好相互听课、评课以及相关工作。第五，自我反思，实现教师自我成长。10实习生应主动追求专业成长，采取多种途径和方式不断进行自我反思、自我研究，实现自我提高。除此之外，心理学专业实习生还应该注意在实习过程中可能出现的问题：1、管理班级时与学生沟通方面可能由于经验不足产生问题。2、在课堂管理方面。新老师经验不足难以很好的驾驭课堂、维持课堂的纪律与秩序。3、在班级管理方面，是要“和蔼可亲”还是“威严”。作为一名心理老师，其基本要求是和蔼可亲平易近人；而作为班主任甚至作为一名普通的教师，为了更好的管理学生与课堂又必须在在学生面前树立起一个较为权威的形象，和蔼可亲不难
19、做到，而如何树立威严以便更好管理学生是对实习生的一个挑战。4、在心理咨询方面。由于实战经验的欠缺，难以成功的完成一个完整的案例。其困难主要体现在：在取得学生的信任，发现学生的问题之后如何，如何帮助学生解决困扰？ 5、没有很好的理解班主任管理班级的思路，未能达到良好的配合效果。6、开展大型心理健康活动、发放调查问卷时，如何调动学生的积极性问题。总之，心理学专业实习生应按照实习学校的作息时间进行教育实习工作。实习过程中，实习生应诚恳而虚心接受指导教师的指导，认真做好说课、听课和评课等工作，努力提高课堂教学质量。此外，实习生应爱护实习学校财产，注意学生安全和自身安全。实习生认真落实实习计划，实习工作
20、结束后应及时上交有关材料，如教案、实习小结、听课记录、研究报告等，并做好实习总结工作。八、教育实习的预期成果1. 观摩、培训阶段：通过观摩心理健康教育课堂教学，了解课堂教学的规范与过程；通过教师技能培训，提高实习生的教师技能水平；到实习学校听课，深入了解实际教学的情况，了解理论与实际之间的差距；到实习学校与指导老师进行交流，为入驻实习学校做前期的准备，力求让实习学校满意；召开实习动员大会，让同学从思想上、行动上都做好到实习的准备。2. 教育参与阶段：每个实习生都参与教学、班主任工作以及学校心理咨询工作，提高自身的教师技能水平、专业技能水平以及管理能力；与学生及一线教师朝夕相处，全面深入地了解学生，切身体验教师这一神圣而崇高的职业，为自己未来的教师生涯开启一扇成功之门。3.总结反思阶段：通过前两个阶段，实习生在专业理论知识的运用、教学技能的提升、班主任工作、心理辅导能力等方面均有不同程度的进步，对实习工作进行总结，反思自身存在的不足并加以改进，并内化成自己的经验。
