自主合作学习阶段性计划21世纪的化学教学活动已不仅仅是为了传授化学知识，更重要的是为了培养学生自主探索、主动获取化学知识的能力。在化学教学中怎样有效的开展自主合作学习活动呢？根据上期我班开展的小组合作学习情况特作出以下计划。一、合作学习小组成员的搭配合作学习小组成员的搭配在尊重学生自愿原则的基础上，根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定，然后搭配成若干异质学习小组，通常以6人为一组。小组内设小组长、记录员、汇报员各一名。小组长职责是在教师的指令下组织全组人员一起合作学习、动手操作、展开讨论、完成小组学习任务。因此，小组长要选择组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来，同时还记录小组成员中不积极参与合作的现象。二、小组合作学习教学模式的操作 根据小组合作学习过程中小学生的年龄特征、能力、心理的发展规律等，制定了小组合作学习的教学操作模式。具体有以下“三阶段”：1、准备阶段。先让学生明确学习任务，此过程尽量由学生自己发现并提出知识的难点，在重点或难点知识中筛选，再残缺引
