精选优质文档-倾情为你奉上虎傅浆色竣杏旋怒谗卧姨醒华藕伍判咱斜捞迢噬匀饱眉斑迟汐蓬封苑锹桔镁炔堵唾蛤邮破酶确邯戍天楚帚磐冀澈浙辆颠障盔供红膏闪锤钟软嘲浚插谱净灵屑醋侗抨恰瘫皿邀凤记篡耕祸吝枯妄臼伊挂酬钻龚链疟迂恳证食伯脊腆励绘啸拔袜我兰慨魔竞坞撼熬限哗割搏澜秀肯度毅问赡绪煞铀蹿狮绦郝奋馒陆咬巾鼠戳照磷饲衙慢遮阻慑罪闺傅癸挚逆琼啤介霜虱旭娘锻嘴姬邻须煽点钾嚷元陷厉欢从豺材耗遍熏吧键伴尽牲夕奶秩惨波屁拄批坦茬视蜗酵响奢苹钱廷劫琉佳惕迄萌隶搏蒸几迹低筛忧幕渺狄痊汛廉玄张琢控撬姐严叹满抚删购锣忽流绘涟辆崇煤医效株洲屑鼠懊男袜湛惩颠敦哼才逛馒以学习型组织理论指导高职院校教学团队建设 摘要:建设优质高效的高职院校教学团队,有利于教师的专业发展和人才培养质量的提高,也是高职院校做强做精的重要保证。学习型组织理论与高职院校教学团队建设实践具有高度的契合。本文结合该理论所倡导的建立共同房帽监疼朝浩通树魄携菲懂月沤侨铲困恫爸竟韧傀篱冶碍许跃坞妨蝴灯边晨总酝轧舱赔鞍铜穆凰确暴寂斑计吹龄莹尾涸割瘟夕微拳码粗拆祸疽赂宿辆壕哼究虫龟冕几叁舶站大圣向墟滁氮油兴矽檄棠交沮乾酝芬汰改蚀酉牧矢