精选优质文档-倾情为你奉上理性分析社会认知效应 建设和谐班级团队华北油田第六中学 许国祥 xgxlzhy在班级管理工作中，学生心理的复杂性、班主任认知的主观性以及班主任加工信息能力的有限性，使师生之间有时不能及时进行人际沟通、准确传递思想、表达情感，容易产生造成班级管理的偏差。这种偏差有相当部分是由于社会认知效应产生的消极影响造成的。社会认知效应，指的是由于社会心理规律的作用，人们在社会认知过程中，在潜意识的影响下，对社会刺激的一些特殊的反应效果。班主任应学会自觉分析社会认知效应，理性施教，建设和谐班级团队。现对班级管理工作中常出现的社会认知效应举隅，以求班主任利用社会心理学规律，尽量避免社会认知效应在班级管理中产生消极影响。一 首因效应和近因效应、首因效应。素不相识的人初次见面，彼此所形成的印象称为第一印象。在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。班级初建，师生首次接触时，双方相互观察比较仔细，注意比较集中，留下的印象比较深刻，但初次接触，师生不可能互相作
