基于工作过程导向的课程体系开发(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上基于工作过程导向的课程开发相关概念一、有关“基于工作过程”课程工作过程系统化,亦称“基于工作过程”。开发基于工作过程课程的目的:让学生在校期间不但获得必要的专业知识和操作技能,更重要的是学会“工作”。实践证明,有效的职业学习只能通过实际工作来实现,即“做中学”。工学结合课程的主要教学形式,是让学生亲自经历结构完整的工作过程,并完成一些在所学专业(职业)中最具典型意义的综合性的工作任务。“工作过程”和“生产流程”之间的区别:有的产品生产流程很长,由多个岗位分工合作完成,如绣花家纺产品设计包括款式图、制版、打样多个流程,由设计师、制版师、打样工人合作完成;而对于设计师而言,其“工作过程”则包括客户沟通、市场调研、素材收集、图形设计、客户反馈修改等几个过程。完成工作任务过程的基本结构:(德国联邦职教所(BIBB)著名的六阶段模型)1.明确任务(咨询)。描绘出工作目标、弄清困难及需要做的工作。2.制定计划。根据已明确了的任务设想出工作行动的内容、程序、阶段划分和所需条件。3.作出决策。即从上述多种可能性中

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