精选优质文档-倾情为你奉上小学信息技术高效课堂的构建与实施以杭州市2012年小学信息技术优质课为例【内容摘要】要实现小学信息技术的高效课堂，要求教师要有时间与效益的观念。而实际教学中会出现偏离本质、追求时髦、“泡沫”富集这样的现象，也会出现一些信息技术教师观念落后、教学盲从这样的问题，这些和高效课堂都是背道而驰的。笔者结合杭州市2012年小学信息技术优质课中的一些成功案例，从“激荡情趣，外显信息技术温度课堂；基于双基，中饱信息技术百度课堂；关注思维，内蕴信息技术深度课堂。”三个维度阐述了精打细磨诸多课堂教学元素，构建高效的小学信息技术课堂若干策略。【关键词】信息技术 高效 温度 百度 深度一、问题缘起现状审视我们的小学信息技术课堂教学在大市与各个区县市的一群“信息技术人”的带领下，教学理念与模式都是较为先进的。但并不意味着每个地区、每个学校、每个老师都具有这样先进的思想、灵动的策略、高效的课堂。现实的课堂教学中还时时有这样那样的和高效课堂背驰的现象：偏离本质，信息技术课堂在弯路中游离目标。这种“弯路”更多地在于教师对课程理念的曲
