1、罗吉尔 冯 奥赫美国当代思维科学学者创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民教学目标 :n 了解 创造学思想录 的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。n 初步掌握创造性思维的方法。放 松人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。 猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 俨然： 1、整齐 2、很像 3、庄严、严肃划线句 对故作严肃的一种揶揄放松 是创造必备的精神状态。精神放松可能获得灵感。但放松不等于无所作为。有心栽花花不发，无心插柳柳成行。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。造就你自己的规则按照古
2、代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要 找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说： “我要建立我自己的解结规则。 ”他拔 屋 出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。 转换思维视觉多问几个假若经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得 比人的智慧还要高，会怎么怎么样 ?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不 是清一色的黑色怎样呢 ?如果男人生孩子会怎么样呢 ?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。 创新思维的有效方式请你发挥想象，换上三个 “假若 ”。假若记忆能
3、移植，会怎么样？假若电脑有人的意识，怎样呢？假若人类穴居地下怎么样呢？事例：哥白尼创立日心说。门捷列夫发现元素周期律。名言：假设是科学先遣的侦察兵。（巴甫洛夫）发问是打开知识宝库的钥匙。真理诞生于一百个问号之后。使用你的想象力幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地 你长大了，人们会说： “你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地 上。 ”正如毕加索所说： “每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。 ” 放飞你的想象：波涛、绳子、皱纹、蜿蜒的小路、起伏的麦浪（成绩、旋律）、曲折的人生路、面条 请你以 “孩子荡秋千 ”为题画一幅画。发挥你的想象噢！展示学生的绘画作品
