1、2018 学年第二小学语言文字工作总结一年以来,在镇中心学校的领导下,我校高度重视语言文字工作,贯彻落实区语言文字工作精神,同时围绕创建全国文明城市的各项指标,优化语言文字的校园环境,加强校园文化的建设,提高师资队伍的语言文字运用能力,提升学生的语言素养,取得了良好的成效。现将工作情况总结如下:一、加强领导,健全制度,完善管理,促使语言文字工作的制度化和规范化。1.为更好地落实语言文字工作,我校成立语言文字工作领导小组,建构管理网络,明确目标落实职责,定期召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感,为推动全校语言文字工作的
2、开展奠定了良好的基础。2.健全语言文字工作制度,制订得力措施,发动全员参与。依据中华人民共和国运用语言文字法,按照国家语言文字工作的目标,我们坚持依法推进,将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道,开展各项工作。明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。二、创建语言文字规范的校园环境,加强语言文字工作的宣传力度。1.用语规范。在日常工作中,我们提倡教师
3、与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话,提倡与学生进行语言交流时,所有教工都必须使用普通话。在学校的环境中,我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“红领巾广播”的语言文字宣传示范作用,小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。2.用字规范。我校尤其注重校园文化宣传,倡导用字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里,从名人箴言,到各种类型的标语,都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,
4、能正确书写汉字,字形笔顺规范。3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中,我们力争做到“三查”:一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。三、积极组织开展校内外语言文字活动,推进语言文字工作的不断深入。活动一,古诗诵读比赛。由每班选出三个诵读古诗大王组队参加学校比赛。活动二,“我喜欢的故事”比赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。活动三,经典朗读比赛。由一、二、三、六年级以班级为单位,全体参加。朗读内容:年级语文
5、教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。活动四,读书演讲比赛。以“与书为伴,亲近书籍”为主题,由三、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。活动五,作文竞赛。由 3-6 年级在初赛的基础上,各班推选出 5 名学生参加学校比赛。活动六,“读书小报”评比。鼓励六年级学生每人动手出手抄报,以“走近汉语,快乐阅读”为主要内容,每班上交 3 份优秀作品,参加学校评比。活动七,建立“好书交换站” 。在班内同学间,段内班级间,建立“好书交换站” 。活动八,家庭读书乐。建立家庭小书库,每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动。活动九,举办学生“读书笔记”展览。总之,语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,坚持汉字简化的方向,认真抓好语言文字应用的规范化工作。
