1、镇五年级英语上学期期中学业质量调研测试质量分析（20182019 学年度上学期） 一、整体成绩汇报应考人 实考人 及格率 优秀率 低分率 人平分 综合指数 最低分 最高分1019 1019 0.8507 0.517 0.016 73.56 0.7011 15 50二、试卷分析：（一）本次试卷，试题的覆盖面大，难易适当，部分题目稍微有点难；题量较之前稍多，图文并茂，贴近教材，贴近生活，符合小学英语新课程标准。（二）试卷注重基础知识的考察，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。（三）试题由易到难，分布呈阶梯状，过渡合理。（四）试卷共分为两部分（听力 20 分和笔试 3
2、0 分） ，合计 50 分。（五）试题内容涉及 PEP 英语五年级上册英语的所有内容，较为全面地考查了学生所学的知识。既考查了基础的单词教学、对话教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，题型比较新颖。（六）试题突出考查了英语语言的交际功能，根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，综合考察了学生运用语言的能力。三、各题得分情况及分析（一） 听力部分（20 分）第一题：听音选词（5 分）。此题失分较少，主要综合考察有关语音的单词，学生对单词的掌握较好，失分相对集中的是第 4 小题 meet/feet/read，少数学生听的
3、过程中出现偏差;极少数学生对题意理解有误。第二题：听音标号（5 分）。题目紧扣教材，突出考查学生对三会单词的认识。一方面是学生听不仔细，看图不清等现象较多；另一方面对第一单元词汇不熟出错。还有部分学生听力过程中出现听辨混淆，不能快速反应。第三题：听音圈词（5 分）。此题.重点考察了学生对于有关重点句型的听辨，但是第 5 小题听力材料，fresh/healthy 对学生造成一定的影响。第四题：听音写词（5 分）。这一题重点考察学生对第三单元 Unit3What would you like ？食物名称词汇的掌握情况，大部分同学做得很好，少数同学掌握不牢固而出现失分现象。（二）笔试部分（30 分）
4、第五题：辨音判断（5 分）。此题集中考查学生对于各个单元语音的掌握情况。学生需要分辨，难度不大，部分学生掌握情况欠佳而丢分。第六题：单复数变化（5 分） 。此题是第三单元的重要知识点，主要是综合考察单数变复数情况，少数学生认读掌握不够好。第七题：选择填空（5 分）。共有 5 小题，主要考察学生对基本句型的掌握落实情况，部分同学对话丢分。第八题：看图填空（5 分）。全部是星期的四会词汇，此题主要考察学生对星期词汇的掌握落实情况。第九题：看图选句（5 分）。此题非常好，提升了全体学生对第一单元表述人物性格语句的认读理解能力，图片稍微不太清楚，大多数学生完全正确。第十题：看图对话（5 分）。此题完全
5、是综合考察学生在周末日常活动情况，是第二单元 Unit 2 My week.的重要内容，部分学生由于落实不好，导致失分较多。四、存在的问题从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：1、一些学生的单词书写与记忆还需要加强。2、少数学生对重点句型的知识含糊不清。3、少数学生自主运用语言能力较差。4、部分学生答题的反应能力不够，不能准确推理。5、少数学生答题不够认真，有马虎现象。6、少数学生对情境及日常活动的反应掌握不够灵活牢固。五、改进措施1、加强学生听、说、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时
6、传授学生掌握单词的方法。2、 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，积极开展小组合作学习，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。4、 狠抓后进生。本次考试可以看出需要学生预防两极分化，有少数学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，多进行辅导，争取让全体学生得到全面提高。5、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，规范答题。6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。8、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。六、对试卷的建议1、希望提升五年级英语试卷图片的清晰度。
