1、1镇下学期一年级语文期中测试质量分析4 月 27 日，双沟镇各中小学按区教体局统一安排，进行了下学期期中学生水平能力测试。纵观全镇一年级语文考试成绩，学生的总体情况与上学期测试成绩相比是在稳步上升的。不管是拼音，音节，生字，阅读，看图写句子，书写习惯，卷面的美观度方面，学生都没出现较大偏差，也取得了较大的进步，是值得欣喜的。1、考试概况：一年级应考 1240 人，实考 1240 人，无缺考。总分 114080，人平 92 ，及格人 1190，及格率 95.9 。优秀人 1103 ，优秀率 89 。综合指数 0.923。其中 60 分以下低分人数 13 人，80 分以上人数 1103 人。绝大部
2、分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面较整洁。考试过程中，没有出现交头接耳，偷看他人答案的现象。是一次准备充分，考风端正，考纪严肃，比较公平，公正的测试。2、试题分析：本次语文试题依托课标，紧扣教材，注重考查学生运用语文的能力。共有十三大题，涵盖了识字、写字、句子训练，阅读，看图写话等五大板块的内容。试题总的来说容量适中，难易得当，题型多变，除了习作题意稍微有点难理解之外，大多题型平时都练过。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了本册所学字词，能记住本册会认和会写的生字，能把汉识字和说话写话结合有机起来运用。阅读训练比较扎实，看图写话语句较为通顺。具体来看：（ 一
3、）选择正确的读音，打上；得分率为 100%，主要考察学生对音节的掌握情况。（ 二）看拼音，写词语：得分率 94，主要由于平时上课老师们都能把识字写字作为识字教学的重点，加上最后一段时间又进行过专项训练了，只有少数学生把“布匹”的“布”写错成了“不”。2（三）比一比，再组词。得分率为 99%，主要考察学生对形近字的区分。极少数学生不认真看字，两个字组词混淆。“己”和“已”组词颠倒。（四）照样子，加偏旁组成新字，再组词。得分率为 95%，主要考察学生对偏旁部首的掌握熟练和运用情况。少数学生出错，“未”加偏旁“味”写成“未口”。（五）我会选。得分率 99，主要考察学生对数量词和同音字的灵活运用情况，
4、有少数学生做错马虎。复习时候，老师拓展也不够。极少数潜能生错误主要出现在分不清“园，圆”等汉字。（六）连一连。得分率为 99%，主要考察学生的音节拼读能力。极少数潜能生错误主要出现在做题不认真，不能静下心来看题。（七）照样子，写一写。得分率 97. 本题主要考查学生对 abb，aabb 式词语的积累，这些在平 时学习课文经常提到也进行词语积累了。有少数学生失分较多。.（八）填数字，补充词语。得分率为 100%，主要考察学生对书本中百花园知识掌握情况。（九）按照课文内容填空。得分率为 99%，主要考察学生对课文内容的掌握情况，都是比较常见的字，多次反复地出现在了很多试卷中，老师们都训练了无数次，
5、所以学生几乎不用思考都能准确写出正确答案。（十）照样子，写句子。得分率 86 本题出现了二个词语，是平时训练较少的几个字，并且写话少数学生句子不合常理，有些句子不够通顺，失数较多。（十一）给下面的句子加上标点符号。得分率 97都是比较常见的标点符号，多次反复地出现在了很多试卷中，老师们经常训练了无数次，少数学生还不会运用标点符号。（十二）阅读短文，完成练习。3得分率 82 这是本册百花园四的看图讲故事小兔收南瓜，主要写的是小兔在搬南瓜时，看见小熊猫骑着自行车，他就把南瓜像轮子一样滚回家了。课后设计了 4 个小题。第一小题是给短文加个题目，失分较多，平时很少接触。第二小题共有几句话，失分较少。第
6、三小题照样子，写词语。2 小题 abcc 式的词语失分较多。第四小题难度稍大，有些学生审题不认真，就会做错。这一题，用心思考的孩子，做起来较简单。（十三）看图写话。得分率 90这一题，少数学生领会不了题目的意思，把图意看不清，写成了秋天，失分较多。还有部分学生不会写的字用拼音代替，但是拼音音节拼错。三、主要成绩及不足：（一）主要成绩：1、大多数学生已经养成较好的学习习惯，能认真听老师念题，做到念一题，做一题。大部分学生能做到认真答题，有序答题。书写整洁，美观。做完后还能认真检查。2、本册生字掌握的比较牢固。学生会认会写本册生字。并能在具体语境中简单运用。3、学生对偏旁部首掌握的很好，知道加偏旁
7、组字，并能组词。4、对课文记忆牢固，大多数课文会背，简单汉字会写。5、用词说话较为流畅，知道句子的基本结构不能丢。、6、看图说话时，能认真看图，写话时，能写出通顺完整的句子。（二）不足之处1、潜能生的转化工作落实还需更到位些。应该逐步缩小优生和潜能生的距离。2、学生之间的互助，没有落实到位，优生的帮扶作用没有显现。3、由于一年级学生 平时上课不会学习 经验几乎为空白，所以，只要是没有见过的题型，他们都不能灵活迁移。四、改进措施：1注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。使字词句训练4成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。做到新知与旧知两不误。2 扎扎
8、实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。3开展“师帮生，生帮生”的结对子活动，合理地进行潜能生提高工作。充分挖掘学生的潜能，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，针对有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达 100%，继续提升优秀率。4、以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。5、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。 6，注重语文综合实践活动，把语文和实践有机结合起来，培养学生理解运用语文知识能力。
