1、1课题：1、信息处理不神秘信息的处里学习目标：1、知道信息处理的三个最基本的步骤。2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解其中的基本常识。3、以自办“报刊文摘信息园”为载体，实践信息的采集加工（综合判断、辨析编辑）和输出工作，从中进一步体会信息处理的基本步骤和方法。学习重难点：通过“自办小报”学习掌握信息处理的三个最基本的步骤。课型：理论学习课前准备：1、回忆一下，到医院看病要经过哪些过程。2、准备一张八开大白纸、胶水、剪刀等。3、准备 5 种以上的报纸、杂志，用于摘抄信息。学习教程：一、通过生活实例感悟信息处理的基本过程实例一：放学回家喝鸡汤的全过程1、学生分组讨论：当你放学回家后看到
2、餐桌上一碗热气腾腾的鸡汤到喝下去经过了怎样一个过程？2、汇报讨论结果。眼睛看见鸡汤；视觉神经半将信息传给大脑：“有汤可喝” ；鼻子闻到汤香；嗅觉神经将信息传给大脑：“鸡汤好喝” ；大脑做出判断和决定：“去喝汤” ；通过神经指挥手去端鸡汤：“准备喝” ；手触到烫手的鸡汤碗：“好烫” ；触觉神经将信息传给大脑；大脑做出判断和决定：“等会儿喝” ， “要先吹气加快冷却，以免被烫” ；通过神经指挥口腔器官：“吹气冷却” ；口腔器官联合动作，吹气，冷却后再慢慢喝。3、让学生总结归纳：眼鼻 输入（接收）信息 神经（传递信息） 大脑（判断处理信息）2手 神经（输出信息处理结果） 口（完成喝烫）实例二：看病常
3、规诊断（望、闻、问、切等）检查血压化验检查 收集疾病信息 医生会诊 加工处理拍 X 光片CT 检查医生开处方。二、课堂实践自办文摘小报方法：1、收集各种报纸杂志。2、用胶水把文章粘贴在大白纸上（输出加工处理）三、进行课堂评比小结对学生的学习情况进行评价。3课题：2、在信息世界里计算机神通广大计算机的主要应用学习目标：1、了解计算机的主要应用领域。2、收集计算机应用方面的资料，扩大信息量。3、领悟信息的整理、分类概念。理解为什么为的专家主张将计算机更名为信息处理机的说法。学习重难点：在各种应用实例的基础上整理归纳计算机的“五大”应用。课型：理论课课前准备：广泛收集计算机在生产、生活、学习、娱乐等
4、各方面的应用实例。学习过程：一、计算机的应用1、科学计算科学研究和生产活动中经常会遇到各种各样的计算问题，这类问题往往复杂、难度大、计算量也大，精确要求高。例如：完成一天的天气预报工作若人工计算的话需要一群工作人工计算一个星期，现在科研人员把计算步骤和方法存入计算机每天只要输入从卫星及地面站收集的有关数据，计算机很快就可给出结果。2、信息处理信息处理包括文字、表格、图形、图象、声音等的存储、管理和加工等是现代计算机的的主要工作。3、计算机辅助设计和辅助学习，可以现场演示多媒体课件。4、自动控制国防、冶金、航天、交通、化工等领域已广泛利用计算机进行自动控制。5、智能模拟智能模拟是现代计算机研究的
5、热门话题之一。如：机器人的发展很快，现在已开始应用于很多领域。像自动生产线上的“机械手”及进一步发展的机器人。其主要技术就是智能模拟。现在我国已有了各种各样的机器人，它们分别活跃在高难危险领域，完成着人们难以胜任或无法胜任的任务，如放射性矿物的开采，有毒气罐、液罐的检修等。二、分组讨论：1、在日常工作、学习、生活中哪些地方广泛地应用了计算机？2、学生汇报讨论结果3、学习总结。4三、课堂小结对学生的课堂学习情况进行点评。5课题：3、大鱼和小鱼图形快的操作（一）学习目标：1、图形的选取、移动、复制、粘贴、删除、放大和缩小等操作。2、运用图形快的移动、复制、粘贴、放大和缩小等处理技术进行图画创作。学
6、习重难点：1、图形块的移动复制、粘贴、放大和缩小等操作。2、利用图形块的处理技术进行图画的创作。课型：实践操作课课前准备：1、回忆基本画图工具的使用方法。2、会使用哪些工具。学习过程：一定义图形块的方法选定工具的使用方法单击选定工具，将鼠标指针移到绘图区，按住鼠标左键拖动鼠标，拖出一个虚线框框住你所想选取的总分，这种操作叫定义图形块。定义好的图形块被一个闭合的虚线矩形包围。任意形状的裁剪它和选定工具一样也可以定义图形块，用任意形状的裁剪工具可以裁剪出任意形状的图形块。二、图形块处理操作和步骤1、先用任意形状的剪裁剪工或选定工具定义好图形块，然后拖动图形块，将图形块移到新的位置。教师：通过电子教
7、室进行演示操作学生注意观看。学生：进行实践操作。2、用 菜单的“复制” “粘贴”选项可对定义好的图形块进行复制、粘贴。如果发生粘贴错误可按 Delete 键删除刚粘贴的图形块。教师：通过电子教室进行演示操作学生注意观看。学生：进行实践操作。3、将鼠标指针移到图形块四角或边线的控点上拖动控点，可以放大或缩小 图形块。教师：通过电子教室进行演示操作学生注意观看。6学生：进行实践操作。三、实践操作1、巩固图形块处理操作：选定、复制、粘贴2、利用图形块的复制和粘贴技术画奥运五环和娃娃脸两幅图画2、利用图形块的复制、粘贴、放大和缩小技术画大鱼和小鱼这幅图画。四、课堂小结对学生的作品进行展示和评价。7课题
8、：4 穿花衣的热带鱼图形快的操作（二）学习目标：1、学习对图形快进行翻转、旋转、拉伸、扭曲等变化的方法。2、运用图形块的变化技巧进行图画的创作。学习重难点：1、图形块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等变化操作。2、运用图形块的变化技巧进行图画的创作。课型：操作课课前准备：收集热带鱼的相关信息，如形状、色彩、生活习性等，并将收集到的信息记录下来，也可将它们活泼可爱的形态画下来。学习过程：一、翻转、旋转图形方法：利用 选取图形块后，再运用“图象”菜单的“翻转/旋转”选项对图形块进行“翻转、旋转”操作。点击确定可得下图二、拉伸、扭曲图形方法：利用 选取图形块后，再运用“图象”菜单的“拉伸/扭曲”选项可对图形
9、块进行大小、扭曲操作，使图形变形达到一定的艺术效果。1、首先选取图形块，再点击“图象”菜单中“拉伸/扭曲”2、然后在相应的数据框里填上相应的数据，点击确定，就可以获得相应的艺术效果图。如：“扭曲”水平数据框里填“50”点击确定后就获得如下图。三、学生进行实践操作学生学习操作、实践，教师巡回指导答凝。四、课堂小结：对学生的作品进行评价，把学生好的作品向全体学生进行展示，并加以表扬，以此来激发学生的学习兴趣。8课题：5、有趣的重复与渐变图形的变化学习目标：1、观察生活周围图形的重复渐变现象，总结重复渐变的基本规律。2、学习运用基本图形的重复与渐变规律进行构图的技巧。3、运用基本图形重复和渐变规律进
10、行图画的创作。学习重难点：运用基本图形的重复和渐变规律进行图画的创作。课型：操作课课前准备：1、细心观察我们生活中图形的重复和渐变现象，总结变化规律。2、下载一些有关重复和渐变的图片。学习过程：一、观察有重复和渐变的图片寻找其中的重复或渐变规律。二、利用基本图形重复排列原理设计一幅图画方法：1、设计基本图形2、确定好骨式3、利用画图的翻转/旋转功能将基本图形构成图画。三、利用图形的渐变规律设计一幅渐变图画方法：1、利用画图软件设计基本图形的骨式 2、配好颜色填基本图形四、学生进行实践操作学生完成书 P2627 页练一练（1、2）教师巡迴指导答凝。五、课堂小结：1、对本节课堂学生学习情况进行评价
11、。2、对学生的作品进行展示，好的进行表扬；差的找出原因，提出要求。9课题： 6、我来设计连环画-图画综合运用（一）学习目标 1、明确连环画设计的 3 个步骤及其各自的意义。 2、遵照连环画设计的步骤和方法，利用画图软件创作连环画。 学习重点：明确连环画设计的步骤和方法，利用画图软件创作连环画学习难点：明确连环画设计的步骤和方法，利用画图软件创作连环画 学习时间: 1 课时学习过程: 连环画是一种图文并茂、 通俗易懂、 雅俗共赏的文艺形式， 它通过多幅连环画面， 互相依附， 互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或表现事件发生、发展过程，是一门独立的综合 性艺术。 活动任务： 1、学习明确设计连
12、环画的 3 个步骤及其各自的意义。 2、按照设计连环画的步骤和方法，利用计算机画图软件创作连环画。 课前准备： 1、利用多种途径，收集连环画。 2、和同学一起讨论交流，读懂连环画主题，理解表达的意思。 课堂活动： 学一学： 设计连环画一般要经过下面三个步骤： 1、选题 2、构思 3、制作 试一试： 利用计算机画图软件制作“小虎学画”的连环画。 将在尝试的过程中遇到的困难与问题与小组同学讨论后记录下来。 练一练： 充分发挥自己的想象力，将下列连环画补充完整。 评一评： 根据自己的学习情况，评价自己。10课题：7.校徽设计招标-图画综合运用（二）学习目标 ：学生能够运用“画图”程序中的各种工具进行
13、图形的创作并能根据一定的要求设计出一 些简单的图标（logo） 。 学习重点：学生对“画图”程序中的各种工具的综合运用如在图标中输入文字、填充颜色等 学习难点：作品中的颜色搭配、图案的设计以及设计理念的表达 学习准备：投影仪、白纸、彩色笔、立牌、装饰挂图、字牌、软盘三张、条幅三条。 学习时间：一课时 一.新课的引入（2 分钟） 对“画图”程序的各种工具进行简单的回顾复习以前的知识引出新课 二新课（理论部分）10 分钟 通过多媒体播放一些企业的标志（LOGO）引起学生对制作企业标志的兴趣使学生在制作标志的时候熟悉“画图”程序中的各种工具并能够添加自己的创意进行综合应用在播放企业标志的同时介绍一下
14、（LOGO）的制作要点 “ logo： n标识语 ”在电脑领域而言 LOGO 标志、徽标的意思制作企业标志（LOGO）的logo 设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来使人们在看到 logo 标志的同时自然的产生联想从而对企业产生认同简介标志设计流程（结合图例进行讲解）（1）分析 logo 标志不仅仅是一个图形或文字的组合它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念并充分考虑标志接触的对象和应用环境为企业制定的标准视觉符号（2）要素挖掘提炼出标志的结构类型、色彩取向列出标志所要体现的精神和特点挖掘相关的图形元素找出标志设计的方向使设计工作有的放矢而不对文字图形的无目的组合（3）设计开发通过设计师对标志的理解充分发挥想象用不同的表现方式将设计要素融入
