1、1藤县藤城中心校学校章程前言藤县藤城中心校办学历史：光绪 31 年（1905 年）始建藤城养正小学堂，始于提倡废科举办学堂时期，由藤城热心教育的苏俊生、苏达轩、胡欣荃和何亮辅等地方绅士于 1905 年发起倡办的，志在培养堂堂正正的人。1906 年春，校址迁至华光庙西涧冲的庙产地段新校址并改称为藤城三厢小学堂。民国元年（1912 年）三厢学堂改称为光华小学。有着办学校为振兴中华民族的意义。1929 年开办高小班，成为一所六年制的完全小学，全校 6 个班。1935 年，改称为藤城中心国民基础学校。1944 年，县教育科为了办一所比较规范化的表率学校，决定把藤城中心国民基础学校改名为藤城表证中心校；
2、1949 年 11 月，藤县解放，藤县人民政府接管学校，改名为藤县县立完全小学； 1952 年，改称为藤县藤城镇中心小学校。1972 年秋，改称藤县藤城小学校。1978 年秋，复称藤县藤城镇中心小学校，由县教育局管辖。2003 年 10 月，改称为藤县藤城中心校至今。总则第一章 学校基本情况第一条 全面贯彻落实国家教育方针，大力推进素质教育，实行合法化、规范化、制度化管理，以“德育为首，教学为主，科研先导，质量创优”为理念，全面启动“三化”工程，即素质教育示范化，信息教育现代化，学科教育专业化。以培养学2生“三种精神”即人文精神，民族精神，创新精神为立足点，争创质量、管理、师资一流窗口学校，依
3、据中华人民共和国宪法 、 中华人民共和国教育法 、 中华人民共和国教师法 、义务教育法 、 未成年人保护法等相关法律法规，制定本章程。第二条 本校全称为：藤县藤城中心校，英文表述为：Tengxian rattan Town Center School;住所地址为:广西藤县藤州镇登俊路 26 号，邮政编码为 543300;官方网址为:http:/。第三条 本校为实施义务教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。第四条 学校一年级招生对象为学区内适龄儿童。办学规模为六个年级 63 个班级，积极实施小班化教学。第二章 办学理念与学校文化第五条 【办学宗旨与使命】坚持中国共产党的领导，
4、积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。学校培养目标是：学校要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持教育必须与生产劳动相结合，培养学生在德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校办学目标是：让学生成才，让家长放心，让社会满意。3第六条 【学校发展目标】 坚持“科学发展观”引领学校事业发展，全面贯彻党的教育方针;以“三个面向”为指导，以学生发展为本，充分挖掘每位师生的潜能，坚持合法化、规范化、制度化办学。向管理要质量，靠科研创品牌，以信息教育现代化、学科教育专业化为特色，励精
5、图治，整体发展。第七条 【师生发展目标】学生培养目标为：通过加强学生公民素养的培养，引导学生“存善心”、“行善事”、“说好话”、“做好人”，同时有着健康的体魄和积极心理品质，并养成良好的学习习惯，保持学习的积极性与主动性，成为具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。教师发展目标为：借助课改契机，促进教师专业发展，形成自主的队伍建设。以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍。第八条 【学校发展规划的制定】 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，科学制订发展规划，健全评价机制，促进学校可
6、持续发展。分则第三章 学校管理结构与运行机制第十一条 【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中国共产党藤县藤城中心校支部积极发挥政4治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管德育、教学、科研、后勤等具体工作。第十二条 【校长职权】 校长依法履行下列主要职责：(一)组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施;(二)组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价;(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;(四)领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序;
7、(五)负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策;(六)负责学校教育教学工作，大力推进素质教育;(七)负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展;(八)负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;(九)负责学校安全工作;(十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。第十三条 【党团组织】 学校接受中国共产党藤县教育局支部领导，充分发挥工会、共青团、少先队、妇联、关工委、民主党派等组织的作用。5中国共产党藤县藤城中心校支部领导学校政治思想工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育
8、中发挥积极作用。第十四条 【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工(代表)大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的权益和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工(代表)大会审议通过。学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第十五条 【中层管理机构】 学校设置办公室、教导处(少先队大队部)、总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门分块管理、分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。第十六条 【其他常设
9、机构】 学校建立校长办公会议，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立家长委员会，促进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。第十七条 【重大决策制度】学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论6研究，由校长做出最终决定并组织实施。中国共产党藤县藤城中心校支部发挥监督保障作用。凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。第十八条 【信息公开与档案管理制度】学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信
10、息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。学校建立档案室，设立档案员，加强档案资料的建设和管理。各部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。第十九条 【校内维权制度】 学校健全校内权益保障制度，保障学生和教职工的合法权益。学校建立健全校内申诉制度，成立校内民主调解小组，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。学校建立健全争议调解机制，通过上级劳动(人事)争议调解委员会，就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解。第二十条 【平安校园制度】 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、食卫品生、健
11、康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，7立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。第二十一条 【办学监督】 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章 教育教学管理第二十二条 【教育教学管理架构】 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长负责本年级的德育管理工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责组织、领导、组织学科组教师进行
12、集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本学科组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第二十三条 【德育管理】 学校实行精细化的德育管理。学校坚持全员德育原则，校长全面负责，教师人人参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻党的教育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。学校加强学生公民素养的培养，以学生发展为核心，扎实推进素质教育。加强基础道德教育，提高学生文明素养。通过8强化中小学生的基础道德教育，切实推进小公民道德建设;坚持开展礼
13、仪教育，提高学生文明素养。学校以全面实施素质教育为抓手，进一步丰富校园文化生活，丰富学生社团文化建设，注重特色教育活动开展;以学生发展为本，继续以红领巾艺术节活动为载体，充分挖掘每位学生的潜能。第二十四条 【班级管理】 加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。第二十五条 【课程管理】 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色
14、课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。学校每年举办运动会和艺术节活动。鼓励学生利用课余时间积极参加科技、艺术、文体培训，开展三小等创造发明活动。第二十六条 【教学管理】 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式教学。9汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。学校严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他
15、的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课，建立教师业务档案。建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩评定，注重过程性评价和综合性评价结合。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。加强教材教辅资料管理，严格禁止学生整班订阅教辅材料，倡导教师分层设计校本作业。作业布置要求做到精选和点评。切实减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间。节假日、课余时间不组织集体补课或上课。严格控制测验次数，每学期末进行统一监测。完善监测的内容、方法。第二十七条 【课堂管理】 教师课堂教学主要功能就是引导学生如何学。教师的日常教学要以引导学生“学”为出发点。突出“导”和“学”两个关键字。导学材料
16、必须具有引导学习和突破问题的功能，要体现出对学生进行学习方法的指导，要让学生掌握一定的学习方法，从而生成学生的学习能力。教师在适当的时候还要“教”。要先“导”再“学”后“教”，也就是“导学教合一”。学校积极推行“导学教合一”的教学模式，以学生为中心，以导促学，以学论教，导学教合一。10第二十八条 【体育健康教育管理】学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。学校通过体育课、大课间活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办田径运动会和素质运动会(体育节)。积极开展冬季长跑运动
17、，让学生在运动中增强身体素质。学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。积极完善卫生工作制度，定期检查校园卫生情况。加强资金投入，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所实施禁烟。第二十九条 【心理健康教育管理】 学校建立心理辅导站，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。努力培养学生良好的心理品质，形成学生鲜明的个性特征，促进学生身心和谐发展。学校认真开展心理咨询工作，确保对全校师生开放，帮助学生解决学习、人际交往等方面的问题。并通过个别辅导与跟踪，电话、网络等辅导方式协助学生解决问题。学校还对全校教师实施心理健康教育培训，充分发挥班主任在班级管理、主题班会等方面特定的团体与个别心理辅导的作用，同时将心理辅导与学科教学相渗透，坚持课堂教学融入学生学习心理理论，在坚持心理活动课的同时将学科教学与心理教育相结合，在学科教学中渗透。第三十条 【艺术、科技教育管理】
