1、1百灵鸟合唱课程设计周 巍一、 百灵鸟合唱课程简介 1 开发背景“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。 ”实 施 美 育 的 主 渠 道 之 一 “音乐”艺术越来越受到人们的推崇。其中合唱作为一种具有丰富表现力的音乐形式，不仅能带领人们领会许多有价值的音乐作品，更是社会精神的展现。著名指挥家卡拉扬曾说：“一切音乐合唱为首，无合唱则无音乐。 ” 演唱时各声部间协调配合，表现出极富生动变化的演唱效果；融入合唱，使人受益于心灵的震撼与情感的升华；同时在培养团队精神和实践能力等方面具有优越条件。许多发达国家都将学校的合唱活动作为培养学生高尚情操和团
2、队精神的重要工作。上海市中小学音乐课程标准指出：“音乐教育具有凝聚群体与张扬个体的作用。 ”“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。 ”根据学校特色和学情，教师开发创编百灵鸟合唱拓展课程，在实施“365 成长课程”中形成艺术特色，从而发挥教师和学生的优长，提升音乐文化品位和艺术素养，实现我校学生“365 天”的快乐成长。2 适合对象本课程面向我校 1-5 年级学生。低年级为合唱做预备，中高年级形成合唱的初步基础。本课程实施关键是培养学生的合唱能力，这种多声部的能力需要一个循序渐进的过程，因此不同年龄层的学生运用不同的
3、学习方式。分段逐步培养学生和声听觉，培养合唱能力。让学生通过与同伴间互相配合、默契合作，以歌声最直接和天然的音乐表现方式，愉快自信的歌唱，逐步达到和谐、统一的艺术效果。3 教育价值“童声合唱”不仅引导学生步入丰富多彩的音乐世界，而且能使学生得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的乐感和高尚的艺术情操。合唱具有普及性、便利性的特点，能在“潜移默化”中拓展学生知识面；能提高学生演唱的表现技能及其音乐艺术修养。2合唱训练能养成良好的习惯，对人们的生活及日常行为产生影响。能培养学生集中注意力，学会安静、倾听、合作、服从、尊重、分享；还能提高学生的自律能力、理解能力、沟通能力、承受能力，增强学生的自
4、信心。“童声合唱”以体验音乐作品激发审美情趣，以基本技能训练培养素质，在合唱过程中体现团结协作精神，在集体荣誉中实现双赢，培养和激发学生的爱国主义精神，增强组织纪律观念，是学校实施素质教育最基本的途径之一，也是展示校园文化的窗口。4 活动总量“童声合唱”分低年级（一、二年级）与中高年级（三五年级）两个年段，各自总量为 32 课时，上下学期各 16 课时，一周 1 课时。二、 百灵鸟合唱课程目标：知识与技能：学习欣赏、演唱中外童声合唱曲，掌握正确的发声方法，训练 和 声 听 觉 能 力 ； 重视声部间的和谐以及音色的调配，做到集体的声音和谐统一。从 音 乐 旋 律 中 感 受 合 唱 艺 术 的
5、 美 ， 体 现 合 唱 作 品 的 艺 术 魅 力 。拓展音乐知识，获得感知、表现、欣赏、创造音乐的综合能力，提高音乐表现能力；了解合唱的发展，感受合唱艺术的和谐美；了解世界各国的多元音乐文化，拓展音乐视野，提高艺术素养。过程与方法：本课程依据学生的年龄特点以演唱为主。运用数字化网络资源结合“欣赏”、“表演”、“创编”等创设实践环境，引发想象和联想，从而使学生用演唱与表演的方式表现对音乐的理解。使合唱训练成为愉快的、主动的、探究性的学习，在自主体验中快乐学习。情感态度价值观：在生动活泼的合唱实践活动中，激发学习音乐的兴趣，产生积极的情感反应；自信地、有表情地用演唱及表演的方式表达、表现对音乐
6、内涵的理解；丰富学生思维能力，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美情操，激发学生的乐观精神，培养个人对集体的责任，感悟与人合作的快乐，建立自然和谐融洽的友谊；提高学生综合素质。三、 百灵鸟合唱课程内容：1 内容说明本课程主要内容涵盖三部分。赏析：精心选取能唤起儿童美感的中外优秀合唱团队演唱的经典少儿金曲，提高音乐修养和鉴赏水平。合理组织内容，让3学生由浅入深的学会鉴赏，提高欣赏水平。了解各种表演风格和表现形式，激发学生对合唱的浓厚兴趣。体验：学习发声方法，培养学生独立识谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力。理解和掌握各种音乐表现手段，训练声部配合和协调合作，培养学生多声部听觉能力。展演：通过表情歌
7、唱使学生真正感受合唱艺术的魅力，培养学生集体观念和群体意识，陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使学生身心得到健康发展。2 内容框架低年级单元 活动 课时 主要内容 主要目标第一单元 赏析欣赏学习2 欣赏视频，鉴赏中外优秀童声合唱歌曲。了解世界文化。建立教学常规，学习正确的坐姿与站姿、口型等。学生声部测试与划分，学习模唱歌曲。在欣赏、鉴赏中外优秀童声合唱歌曲中了解世界文化，激发学生对合唱表演的兴趣。学习基本要求。了解学生的实际能力实施分层教学，培养学生对合唱表演的兴趣。第二单元 体验体验学习12 学习歌唱的四种呼吸训练；学习歌唱发声的口腔共鸣训练；学习基本节奏与识简谱视唱训练，训练连音与顿音等。选择
8、具有童趣、短小的中外歌曲歌唱训练。采用音乐童话故事、游戏、律动、朗读、表演等多种方式，训练多声部歌唱，体验多种歌曲的合唱方法，体验团队合唱的协调性。采用多种方式，使学生在活动中演唱歌曲，感受音乐内涵。了解歌唱时正确的呼吸。学习基本乐理知识，培养学生的音准、节奏感。在各种中外短小歌曲的演唱中逐步学会运用正确的气息、声音，培养学生对音准的控制能力和良好的发声习惯。在多声部的训练中初步培养学生和声的听觉。第三单元 展演表演展示2 “七彩音乐”小舞台学生个人展示、合作展示。学校节日展演集体展示。培养学生掌握正确的合唱姿态、舞台造型，积累舞台表演经验。培养学生自信、团结、协作等综合能力，提高学生的审美情
9、趣和艺术素养。4中高年级单元 活动 课时 主要内容 主要目标第一单元 赏析欣赏学习1 欣赏视频，鉴赏中外优秀童声合唱歌曲。了解世界文化。建立教学常规，学习正确的坐姿与站姿、口型等。学生声部测试与划分，学习模唱歌曲。在欣赏、鉴赏中外优秀童声合唱歌曲中了解世界文化，激发学生对合唱表演的兴趣。学习基本要求。了解学生的实际能力实施分层教学，培养学生对合唱表演的兴趣。第二单元 体验体验学习13 继续学习歌唱的四种呼吸训练。复习口腔共鸣、学习头腔共鸣练习及综合的运用。学习扩展音区及音区统一训练。学习识简谱视唱两声部训练。学习连音、顿音，快速灵活练习声音技能技巧。精选中外童声合唱歌曲，结合区艺术节合唱比赛，
10、训练学生两声部歌唱。采用多种方式，获取音乐文化知识，加深对音乐作品的理解。使学生在活动中演唱歌曲，感受音乐内涵。学会歌唱时正确的呼吸。继续培养学生的音准、节奏感。在各种中外短小歌曲的演唱中逐步学会运用正确的气息、声音，培养学生对音准的控制能力和良好的发声习惯。在多声部的训练中培养学生和声的听觉能力。第三单元 展演表演展示2 “七彩音乐”小舞台学生个人展示、合作展示。学校节日展演集体展示。培养学生掌握正确的合唱姿态、舞台造型，积累舞台表演经验。培养学生自信、团结、协作等综合能力，提高学生的审美情趣和艺术素养。3 资源说明 选用：童声合唱训练教程 、 小伙伴之歌 、 青春飞翔等文本；北京天使合唱团
11、、小荧星合唱团、小伙伴合唱团、少儿广播合唱团等视频资源；法国天使合唱团等网络资源。四、 百灵鸟合唱课程实施：1 实施基本原则基础性。根据不同的年龄特征，面向全体学生，注重基础性。维护学生在演唱方面的个性差异，激发演唱兴趣。以亲切、热情的态度对待学生，创造民5主、自由、平等，充满信任、宽松的和谐氛围；使学生热爱合唱音乐。 实践性。实践是培养合唱能力的主要途径，重视实践体验，以演唱为主，结合“听”、“动”、“思”、“创”等创设实践环境，使教学成为一种愉快的、主动的、探究性的学习，从而诱发学生主动参加集体性、多样性、探索性的合唱实践活动。在活动中充分发挥潜能、逐步形成良好的演唱习惯及和声听觉能力。让
12、音乐真正走进学生的心灵、积累丰富的演唱、表演经验，培养学生对音乐的感悟能力，个人对集体的责任，建立自然和谐融洽的友谊，养成健康向上的审美情操，提高学生综合素质。文化性。童声合唱能提高学生审美情趣。精选有文化价值、艺术价值，又为学生喜爱的童声合唱作品，通过演唱让学生进入对音乐内涵的感觉和理解，培养学生对音乐的兴趣，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力。逐步建立对中外音乐文化的认同与理解，扩大音乐视野，丰富音乐文化内涵，提高音乐文化品位。2 学生学习方式根据不同的教学内容，运用赏析、实践、交流等方式进行有效学习。3 教学组织形式自主报名、选拔等相结合的方式，每班 36 人不等。小组合作、大小班组结
13、合，集体共学等。4 教学实施模式根据不同的单元教学内容有三种教学模式。欣赏：聆听（观赏）思考交流感悟实践：低年级：热身发声训练歌曲演唱歌舞游戏鼓励 模仿游戏 趣味发声 旧歌复习（新歌学习）中高年级：热身发声训练歌曲演唱乐理与识谱鼓励 放松游戏 基训与难点 旧歌复习（新歌学习）交流：合作展示交流指导演出6 两纲、德育或创新教育的思考爱国主义是帮助学生完善人格，健康成长。而音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德。 “童声合唱”是通过歌曲演唱、赏析唤起学生对美6好人生的热爱，帮助学生分辨什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，发展学生的精神力量，是将两纲教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育，提升生命价值。五、 百灵鸟合唱课程评价：1 评价原则注重评价内容的全面性、评价主体的多元化，注重评价的激励功能。2 评价标准评价分类 评价内容 自评 互评 总评对合唱活动感兴趣，能认真投入 学习表现乐于合作，勇于表现，善于倾听 能在同伴面前有感情地表现演唱 学习能力能尝试进行探索性的演唱表现 实践能力 能参加课内外合唱活动 3 评价说明 满十二颗星为优秀，满十颗星为良好，满八颗星为合格。
