1、目 录第一部分 哈尔滨工业大学本科一年级班主任工作条例 .1第一章 一年级班主任的设置与管理 .1第二章 一年级班主任的工作职责 .2第三章 一年级班主任工作的考核 .3第四章 一年级班主任工作的奖惩 .4附件 1：一年级班主任工作定量评价指标体系 .5附件 2：一年级班主任工作状态调查问卷 .6第二部分 哈尔滨工业大学本科一年级班主任工作内容参考 .8第一章 班主任主导工作 .8第二章 班主任协助工作 .11第三章 班主任参与工作 .12第三部分 哈尔滨工业大学本科一年级班主任工作记录 .13附件 1：哈尔滨工业大学本科一年级班主任听课记录 .13附件 2：哈尔滨工业大学本科一年级班主任走访
2、寝室、班会记录 .21附件 3：哈尔滨工业大学本科一年级班主任与学生谈话记录 .28-1-第一部分 哈尔滨工业大学本科一年级班主任工作条例班主任是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。为了进一步加强班主任工作，帮助大一学生适应大学生活，养成良好的学习习惯，建立良好的班风和学风，特制定本条例。第一章 一年级班主任的设置与管理第 1 条 本科一年级学生每个班均配备班主任一名。在大一学生入学前的夏季学期，由学生所在专业院系选派班主任，并报学生工作处备案。第 2 条 一年级班主任主要由有教学、科研经验的教师担任，一般应具有所带班级的相关专业背景，且政
3、治思想好、作风正派、热心学生工作、有责任心，能够胜任班级管理工作，原则上应可连续工作一年。第 3 条 一年级班主任的日常工作由所在院系和基础学部主管学生工作的书记共同负责，年级辅导员负责协调所带班级的班主任工作。各学院负责本单位班主任的培训、管理和考核工作，基础学部负责面向全校的班主任培训、管理和考核工作，学生工作处、本科生院负责全校班主任工作的检查和指导。-2-第 4 条 班主任的工作计入教师教学工作量，各学院根据本院情况核定并计算相应的工作量，每学年每个小班工作量的参考值为 72 学时。第 5 条 原则上，教师申请晋升职称需有担任一年级班主任工作经历。第二章 一年级班主任的工作职责第 6
4、条 全面了解本班学生的情况，包括自然情况、思想状况、学习状况和生活状况。每周工作不少于 2 学时，每学期至少同全班每个学生谈话 1 次。第 7 条 做好新生入学教育、专业教育和参与日常的思想教育、奖学金、贷款、困补、评优、党建等教育和管理工作。一个月至少深入学生宿舍 1 次。第 8 条 参与建立团结向上、学习成绩优良、关心集体、敬业奉献的班委会，形成刻苦学习、求实上进的良好班风、学风，参加一年级本科生优秀优良学风班创建、评比工作。一个月至少组织召开 1 次班会或班委会。第 9 条 关注学生的业务学习，对学生选课提供必要的咨询和指导，了解学生上课情况和教师讲课情况，定期分析班级学生的学习状况，及
5、时向学院或任课教师反映教学中的问题和学生的状况。每学期至少听课 2 次。第 10 条 为学生参加大一年度项目计划提供必要的指导，包括为学生年度项目选题、组队提供咨询、答疑和指导，帮助项目团队选择项目指导教师，监控项目进度，帮-3-助项目团队解决项目实施过程中遇到的问题，参加项目开题、中期检查、结题验收等过程管理工作。第 11 条 鼓励和支持学生的课外学习、社会实践及科技创新实践活动，一个学年至少承担 1 次基础学部组织的社会实践、大一年度项目计划或其他学生活动评审工作。第 12 条 参加和支持年级辅导员组织开展的各种校园文化活动，教育和督促学生遵纪守法、举止文明，养成良好的行为习惯。第 13
6、条 班主任连续出差超过一个月，要向学院主管领导请假，经同意后方可离校，学院要委托专人代替工作；班主任连续离校超过三个月，学院要临时委派班主任。第 14 条 接受学院和基础学部的领导，接受学生工作处、本科生院的工作指导，参加学校、学院组织的培训和有关学生工作会议。第三章 一年级班主任工作的考核第 15 条 班主任考核是评定其工作业绩、发放津贴、评比优秀的主要依据。一年级班主任考核每学年举行一次，由基础学部负责组织考评，考核结果通知班主任所在单位。第 16 条 一年级班主任工作考核由定性评价和定量评价两部分组成，定性评价由基础学部通过问卷调查的方式完成，定量评价主要考核班主任在学生的课程学习、项目
7、学习、班级建设、社会实践等方面的所取得的量化成果。-4-在总体评价中，定性评价占 40%，定量评价占 60%。第 17 条 一年级班主任的考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核优秀的班主任比例原则上不超过学院参加考核人数的 40%。第 18 条 班级出现重大事故、恶性事件并产生严重后果，视为考核不合格。第四章 一年级班主任工作的奖惩第 19 条 学校定期表彰优秀专、兼职学生工作者，获得基础学部优秀学风班级的班主任优先推荐参评校优秀专、兼职学生工作者标兵。第 20 条 考核优秀的班主任，各学院可根据本院情况给予适当奖励。第 21 条 班主任工作的考核结果是评职、晋级的重要条件之一，拒绝担任
8、一年级班主任工作或者考核不合格者一律不得晋职晋级。第 22 条 学校对一年级班主任考核合格者发放班主任工作津贴，每学年支付一次。对于不能正常在校履行班主任工作职责或者考核不合格者，不发工作津贴。附件：1.一年级班主任工作定量评价指标体系2.一年级班主任工作状态调查问卷-5-附件 1：一年级班主任工作定量评价指标体系一级指标一级指标权重 二级指标二级指标权重1.班级学年平均学分绩 202.班级学年不及格比例（人次）10课程学习 403.班级学年挂科比例 104.大一年度项目结题比例 10项目学习 20 5.大一年度项目获奖 106.社会实践班级学生参与比例 5社会实践 10 7.获得社会实践奖励
9、 58. 班级寝室达标比例 59. 学生违纪和作弊比例 10班风建设 3010. 获得优秀优良学风班奖励 15-6-附件 2：一年级班主任工作状态调查问卷亲爱的同学们：为促进我校兼职学生工作者队伍建设，了解我校班主任工作状态，更好地为同学们的成长、成才服务，基础学部特开展本次班主任工作状态调查。本调查采用不记名方式进行，收集的信息只做统计分析所用，将严格保密，请同学们如实填写。谢谢合作！哈尔滨工业大学基础学部年 月院系： 班级：请将所选答案的代码填在问题前面的括号里（均为单项选择题，在相应选项划“” ） 。1. 你是否知道你们班班主任由谁担任？（1）是 （2）否2. 你认为班主任和班级同学的关
10、系如何？（1）很融洽 （2）比较融洽 （3）一般 （4）不太融洽 （5）很陌生3. 你认为班主任在学生生活中发挥的作用如何？（1）很大 （2）比较大 （3）一般 （4）不太大 （5）根本没作用4. 入学以来，班主任主持召开或直接参与了几次班会？（1）5 次 （2）3-4 次 （3）1-2 次 （4）没有5. 入学以来，班主任直接参与了几次集体活动？（1）5 次 （2）3-4 次 （3）1-2 次 （4）没有-7-6. 入学以来，班主任去过几次学生寝室？（1）5 次 （2）3-4 次 （3）1-2 次 （4）没有7. 入学以来，班主任共找你谈过几次心？（1）4 次 （2）2-3 次 （3）1 次
11、 （4）没有8. 你认为你的班主任了解你吗？（1）很了解 （2）比较了解 （3）一般 （4）不太了解 （5）根本不认识9. 班主任是否跟班级同学解释过诸如保研、双学位、试读等相关政策？（1）是 （2）否10. 你认为班主任在学生课程学习中发挥的作用如何？ （1）很大 （2）比较大 （3）一般 （4）不太大 （5）根本没作用11. 你认为班主任在学生大一年度项目中发挥的作用如何？ （1）很大 （2）比较大 （3）一般 （4）不太大 （5）根本没作用12. 你认为班主任在专业教育方面发挥的作用如何？（1）很大 （2）比较大 （3）一般 （4）不太大 （5）根本没作用13. 你认为你们班主任对工作认
12、真负责吗？（1）非常认真 （2）比较认真 （3）一般 （4）不太认真 （5）漠不关心14. 你对你们班主任的工作状态总体评价如何？（1）非常满意 （2）比较满意 （3）一般 （4）不太满意 （5）很不满意-8-第二部分 哈尔滨工业大学本科一年级 班主任工作内容参考班主任是学生思想、学习和生活的指导者，班主任工作关系到整个班集体的面貌，也关系到每个学生的健康发展。在本科一年级期间，班主任工作主要与基础学部辅导员配合完成，工作内容梳理如下，供大一学年班主任参考。第一章 班主任主导工作1.新生入学指导（1）在新生入学报到与军训期间，班主任可到报到现场、军训场地或寝室内了解学生，为学生答疑解惑，帮助其
13、迅速适应。（2）自行组织班会，参加院系组织的领导见面会或专业介绍会，第一时间为学生指点迷津，明确专业方向。2.新生班会（上课第一周内）在新生正式上课的第一周内，召开班会，班会重点有：（1）班主任与学生、学生与学生彼此深入了解。（2）班主任带领学生学习哈尔滨工业大学学生手册 ，重点学习关于学籍管理的有关规定，使学生明确学校准则。（3）选举班委会，明确班委责任分工，共同创建学风优良的班集体。（4）班委会组成（建议）：班长负责班级总体事务；团支书班级团建、团支部活动；生活班长管理班费、检查寝室卫生、关心班级-9-同学日常生活；学习委员上课考勤、集体自习、关注班级同学学习；组织委员、宣传委员配合团支书
14、开展好班级团建活动；文艺委员开展如中秋、元旦联欢晚会、班级文艺活动等；体育委员开展丰富多彩的体育活动，如晨跑、篮球赛、羽毛球赛等；科技委员组织班级进行大一年度项目及其他科创竞赛类工作；朋辈辅导员负责班级心理健康教育，关注同学动态，及时形成反馈。3.新生专业教育（1）开学后两个月内，组织开展小班专业介绍班会、优秀学长见面会等，使学生尽快形成专业归属感。（2）大一学年可多次开展专业教育，如邀请系主任进行讲座、带领学生参观专业实验室等，使学生明确专业前景，提升专业兴趣。4.关注学生生活、学习与动态情况（1）关注学生学习情况，通过听课了解学生上课状态，定期举办学习交流会等，分析学生学习状况，了解学业的重点、难点，配合基础学部开展学业支持计划。（2）关注学生生活，通过深入寝室，教育引导学生养成良好的生活、卫生习惯，保持身心健康。（3）关注学生动态，利用网络媒体的作用，及时关注学
