1、12009 年闸北区教育科研课题指南闸北区教育局科研室2009 年 3 月一、高中1. 以培养学生社会责任感、人文情怀及人生信仰养成为核心的高中生德育思考与探索2. 基于世界观、人生观、价值观教育的高中生心理健康教育及社会生涯规划的研究3. 高中教育结合社会实践和职业教育课程的探究和实践4. 有关培养、提高、优化高中生基础学力的策略5. 高中生素质教育全训体系的建构与优化的研究6. 有效提升高中偏科生薄弱学科成绩的教学策略和优化模式的研究7. 高中研究型教师团队的培养及工作模式的研究8. 高中素质教育模式的优化及有效性的研究9. 初高中教育的学科衔接及转变学生学习方式和行为习惯的研究10. 高
2、中文理分科的均衡发展、生态优化的研究11. 高中学困生的成因及其转变策略的研究12. 提升高中生自主学习的科学性、有效性的研究13. 加强组织、管理和指导，提高高中生“合作学习”有效性的研究14. 加强针对高中生的考试研究和考试指导的针对性、有效性和科学统合的研究15. 高中实施分层教学的内涵和策略的研究16. 关于编订高中生自学指南 、 高中生自学大纲 、 高中生自学手册的研究17. 高中拓展性课程的规划和设计18. 基于高中生“有效学习”标准的提高教学有效性的策略研究19. 关于高中学段、学年度和学期课程统整的系统研究20. 关于加强高中习题课教学的实践和思考21. 建立高中学生课外自学协
3、调、组织、指导专门机构的探索和实践222. 高中建立特色学习文化的研究23. 建立高中学科团队工作机制的创意和实施策略的研究24. 关于尝试建立高中导师制的思考与探索二、初中（一）教育教学类1、新课程背景下学科质量评价研究（学科教学质量评价、课堂教学评价、学生学习质量评价）2、初中生作业负担研究3、小班化教学研究4、义务教育阶段选修课程设置与开发研究5、校本课程与综合实践活动课的关系研究6、校本课程与学科课程渗透的研究与实验7、校本课程资源开发与学校特色建设研究8、培养特长生的策略与方法研究9、提高后进生的策略与方法研究10、二期课改背景下考试与评价制度改革研究11、初中教学质量综合评价系统的
4、建立和实施研究12、教师发展性评价指标体系的建立与应用研究13、基础教育课程改革的现状及对策研究14、典型校本课程的开发和使用案例研究15、校本教研模式构建实验研究；16、推进初中课程改革的有效途径研究17、初中课程改革的衔接研究18、九年一贯制学校的设置与整体优化研究19、初中信息技术与学科教学整合研究20、初中课堂观察技术研究21、初中课堂教学体系新型教学模式研究22、 “双向互动式”课堂教学模式的构建与运作23、 “问题探究”教学模式的探索与实践324、新教材实施的教学模式、教学策略、教学方法研究25、中学教学设计的理论与实践研究26、学科教学中自主、合作、探究学习与接受性学习的关系的研
5、究27、学科有效课堂教学策略、方法、组织实施研究28、学科学习策略研究29、中学生学业负担态度量表及其相关问题研究30、学科学习方法指导研究31、学科学习兴趣及习惯培养研究32、学科教学中问题意识、习惯、能力培养研究33、学科校本课程资源开发研究34、课堂教学效益的调查与对策研究35、分层教学法在各学段、各学科教学中的有效运用研究36、学科教学中创新精神与实践能力的培养研究37、不同学段学科教学衔接研究38、大班额条件下的学科教学策略、辅导策略研究39、案例教学研究40、开放式教学研究41、学科教学中学生群体合作与交流方法研究42、体现主体教育的开放性与发展性教学研究43、研究性学习课程的特点
6、和实施方式研究44、研究性学习课程的指导与管理。45、学习困难与学习障碍的研究46、课堂教学中师生互动关系研究47、青少年学生法制教育研究48、减轻中学生过重课业负担问题的研究49、教学资源整合模式的研究与实践50、学科教学中有效训练的研究51、理化生实验课的优化设计研究52、中学数学有效课堂教学的组织与实施策略的研究53、中学数学教学软件的研制与开发研究454、中学生地理读图能力培养研究55、中学地理渗透环境教育策略研究。56、口语交际教学研究；57、语文教学与培养人格素养的研究58、语文校本课程的开发与实施研究59、流行音乐对音乐课堂教学影响的研究60、初中历史“主题活动”教学策略研究61
7、、初中学生历史材料阅读分析能力的培养研究62、初中历史问题教学模式实践研究63、培养中学生历史反思能力的实践研究。64、中学生历史知识与能力培养、情感态度价值观形成的关系研究65、英语任务型教学中教师角色转换的研究66、英语听、说、读、写技能的整合研究67、初中英语词汇记忆方法的研究68、合作学习在中学英语课堂教学中有效运用的研究69、初中英语学困生成因的调查及对策研究70、英语活动课教学模式研究71、初中与高中英语的衔接研究72、培养学生化学实践能力的研究73、初中语文课堂习作指导教学模式的研究74、初中数学教学中培养学生问题意识的方法与途径研究75、体育教学中促进学生体能发展的实验研究76
8、、中学体育教材衔接问题的研究；77、体育教学改革实验的案例分析78、影响学生健康的社会环境因素及其干预对策的研究79、降低学生近视眼发病率的研究。80、数字化校园的建设策略与有效利用模式研究81、学科计算机辅助教学软件的开发与运用研究82、初中复习教学研究83、培养中学生自己修改习作的习惯及能力的研究5（二）德育1、中学生网络道德与教育的研究2、中学加强德育实效性的研究3、大众传媒、互联网对中学生成长的影响及教育对策研究4、中学生良好思想品德的形成过程和规律的研究5、新时期特殊家庭学生教育的研究6、学校诚信教育与构建和谐社会的研究7、德育在学科教学中的渗透的研究8、中学思想品德课程研究9、建立
9、学校全员德育机制的相关研究10、教师职业道德面临的困境及教育对策研究11、教师师德和学生思想品德现状调查研究12、网络建设与学校信息化研究13、校园文化建设与环境育人研究14、学校和谐教育的探索研究15、美育与创新精神、创造性人才素质培养研究16、学校、家庭、社会共同参与德育工作的有效方式研究17、班主任工作专业化研究18、学校德育工作管理方式的研究19、提高德育工作者队伍素质的研究20、学生良好心理素质的养成研究21、中学教师职业道德研究22、社区、乡土文化与校园文化的德育功能研究（三）师资队伍建设研究1、新课改背景下教师教学素养的研究2、教师继续教育的机制改革研究3、教师教育体制的构建研究
10、4、教师行为问题研究5、中学教师职后继续教育问题研究6、教师教育技术培训问题研究67、班主任心理研究8、教师创新能力与创业精神自我培养研究9、骨干教师和学科带头人培养模式研究10、快速培养青年教师方法研究11、教师科研技能提升12、校本培训与教师综合素质提高研究13、教师科研能力和水平的提高14、教师培训实效性研究15、校本培训的实践与研究16、教师专业发展与教师教育模式的改革研究17、教师信息技术应用能力的培养模式研究18、中学骨干教师和学科带头人培养模式研究19、教师继续教育实效性研究20、教师心理健康与调适研究21、中学教师素质结构与评价研究（四）教育管理研究1、21 世纪中学校长素质要
11、求、选拔机制及管理体制的研究2、学校管理方法与机制的应用研究3、中学体制改革实验研究4、初中学校管理问题研究5、初中办学管理问题研究6、初中办学管理模式研究7、依法办学研究8、初中学校人力资源配置优化研究9、青少年犯罪问题研究10、学校教研组活动与管理研究11、科研信息管理系统开发研究12、学校安全问题研究13、普通初中教育发展研究14、加强社会办学管理及提高质量的研究715、教学常规管理制度改革研究16、教育资源整合研究17、科研特色学校的创建18、新时期学校德育工作研究19、创建特色学校的实验研究20、普通初中融资办学及后勤社会化管理问题研究21、名牌学校创设与发展的比较研究（五）现代家庭
12、教育研究1. 网络条件下的家庭教育模式研究2. 外来民工子女家庭教养方式的调查及改进策略3. 不同文化背景下家庭教育的发展演变研究4. 隔代教养的现状调查及实践策略5. 家长素质与儿童素质发展的相关性研究6. 家庭心理健康及教育研究7. 如何开发和利用家长教育资源的研究（六）其他1、公平教育实施研究2、校园文化建设研究3、中学生心理健康的评价与干预研究4、中学生创造性能力与创造性人格培养的实践研究5、心理健康教育的有效性和针对性研究6、基础教育中学生社会实践能力培养途径与方法的研究7、中学课堂教学中的心理问题研究8、学生创新素质与实践能力培养途径与方法的研究9、中学生学习心理的研究10、心理健
13、康教育的课程建设研究11、社会转型时期学生成长、发展与心理辅导的研究12、现代教育技术在课堂教学中应用的研究13、学校活动课的探索与实施14、教学质量整体提高的探索与实践815、提高课堂教学效益和质量的实验研究16、提高学生动手能力的方法和途径研究17、青少年犯罪预防与控制研究18、学习策略研究19、选修课教材研究20、教学方法整体改进和提高的对策研究21、心理发展与素质培养的研究22、心理健康及教育问题的研究23、学生学习困难的预防与矫治研究三、小学（一）现代学校发展的研究1、盘活校本资源塑造特色品牌的途径设计与研究2、小幼有机衔接研究3、促进教育均衡发展，提高办学特色研究4、学校教育资源优
14、化配置与有效利用的实践研究5、学校办学特色、目标定位和发展策略的理论和实践研究（二）课程建设与教学改革1、在课堂教学中专向反思增强教研组自培功能的研究2、新课程改革对师生教学方式转变的影响研究3、教师发展对转变教师学习方式的影响研究4、有效教学的心理学支持研究5、教师课堂教育行为对小学生心理影响的研究6、校园网络教育资料库有效应用研究7、网络环境下学校视频教学的相关研究；（三）教师专业化发展1、提高校本研修实效性的“阶梯式”组织策略的研究2、教师自我指导式学习成长的实践研究3、教师心理素养标准和心理干预技能研究4、新课程实施与师生关系重建研究95、小学教师群体科研意识、科研能力的培养和普及的研
15、究6、骨干教师成长归因的实践研究（四）学生发展与德育研究1、影响小学生学习效率因素及其对策研究2、中小学生网络行为特征与教育引导策略研究；3、多元文化价值观带来的影响与对策研究；4、二期课改中德育活动与学校课程的有机整合研究；5、青少年思想道德素质发展状况的实证研究6、增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究四、幼教（一）学前教育机构管理的研究1、幼儿园教育成本与收费调查研究；2、加强民办学前教育机构从业人员管理的研究；3、加强区域内学前教育机构的指导和服务的研究；4、幼儿园办园体制和运行机制的研究5、托幼机构保教质量评价与监控问题研究；6、加强幼儿园分级分类标准的科学性问题研究7、幼儿园园长
16、课程领导的现状与策略研究8、幼儿园教师人本管理的策略研究9、区域内幼儿园园长有效领导行为的现状研究10、幼儿园教师流动机制研究11、幼儿园和谐校园建设研究（二）幼儿发展与教育问题研究1、建立合理的生活制度(营养、睡眠、活动量等),促进幼儿身体健康问题的研究；2、幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究；3、幼儿良好生活习惯培养的研究。4、幼儿的独立性、自控力、好奇心、自尊心的发展与培养研究；5、幼儿社会认知的发展特点与教育研究；106、幼儿的责任感、合作品质、交往能力的发展与教育；7、认知对幼儿个性发展的影响；8、幼儿心理档案的建立及其教育价值研究等；9、幼儿个案记录的实践与研究。10、通过各领域(
17、语言、数学、科学、艺术等）教育发展学前儿童的智力的研究；11、通过游戏了解与发展幼儿认知能力的研究等。12、学前儿童创造性的表现、特点、发展规律研究；13、影响幼儿创造性表现的因素研究；14、通过各领域(语言、数学、艺术、科学、游戏等）发展幼儿创造性的探索等。15、发现幼儿各方面个别差异与的方法；16、根据幼儿个别差异进行指导的策略研究；17、幼儿(个性、认知、学习方式等）个别差异形成原因的探讨。（三）幼儿园课程游戏教育过程研究1、幼儿园课程内容综合化的研究；2、游戏与课程关系的研究；3、幼儿园特色课程问题的研究；4、课程的预成与生成问题研究；5、幼小课程衔接问题研究；6、国外各种课程本土化问题研究。7、幼儿各类游戏活动的特点、发展规律、教育价值和指导策略研究；8、幼儿各学习领域的全面发展价值问题研究；幼儿学习的特点与指导策略研究；9、幼儿园各年龄班阅读材料的选择与指导问题研究；10、玩具和游戏材料的教育价值问题研究；11、活动区材料的选择、开发和利用研究。12、优化幼儿园一日活动的研究；13、师幼互动的研究；14、集体教育活动的适直性问题研究；
