1、 浙江省东阳中学深化普通高中课程改革方案为贯彻浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的精神和要求，进一步总结新课程改革的经验教训，巩固新课程改革成果，根据浙江省关于普通高中深化课程改革方案和自 2011 年以事开展拓展类选修课程建设试点学校的工作实际，结合东阳中学现状和三年发展规划，特制订浙江省东阳中学深化普通高中课程改革方案 。一、指导思想和基本原则1指导思想 按照浙江省关于普通高中深化课程改革方案 “调结构、减总量、优方法、改评价、创条件” 的总体思路，坚持有利于培育东阳中学校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，把更多的课程选择权交给
2、学生，把更多的课程开发权交给教师，努力保持传统办学特色和优势，实现学生在共同基础上的个性发展。 2基本原则继承创新原则。弘扬东中传统，强化已有特色，转变教育理念、创新育人模式促进学生在共同基础上的个性化发展。 循序渐进原则。普通高中课程改革是一项系统工程,不可能一蹴而就，既要坚定课程改革的决心和信心，又要积极稳妥，分步到位。深化课程改革更不是另起炉灶，而是原先课程改革的继续与深化。选择性原则。推进选课走班，建立多层次、多元化、可选择的课程体系和自主选择课程制度，为学生自主学习、个性发展创造条件。可持续发展原则。注重基础知识、基本能力和核心价值观教学，为全体学生终身学习和可持续发展奠定坚实基础。
3、因校制宜原则。任何好的理念都要与实际情况相结合，任何改革举措都离不开学校的文化与传统。充分结合东阳中学实际和百年办学传统，充分结合东阳地方特色文化，开发开设类选修课程以满足学生的不同需求。二、深化课程改革的机构设置(一)东阳中学深化课程改革领导小组组 长：韦国清副组长：郭更强 吴国建 张华伟成 员：蒋晓东 张伟忠 马沪乡 赵国银 厉晶晶 徐长明 郑正龙职 责：根据深化课程改革的要求，明确深化课程改革的任务，制订相关的规划，统一领导，协调各部门的力量，确保学校深化课程改革工作顺利实施。(二)东阳中学深化课程改革课程建设工作小组1选修课程建设工作小组组 长：韦国清副组长：吴国建 下设四个工作小组(
4、1)知识拓展类选修课程建设工作小组负责人：蒋晓东 徐长明成 员：年级教研组长职 责：负责知识拓展类选修课程的开发、开设与评价，学生选课与教学组织过程管理。(2)职业技能类选修课程建设工作小组负责人：蒋晓东 郑正龙 成 员：徐锡梁 贾立斌 赵纯平 楼美霞 陆敏瑞 东阳技校教师职 责：负责职业技能类选修课程教材的引进、开发、开设与评价，学生选课与教学组织管理，负责与合作院校、外聘教师的联系协调。(3)兴趣特长类选修课程建设工作小组负责人：厉晶晶成 员：金婷婷 楼 亮 郑丽芳 周霞娟及各社团负责人职 责：负责兴趣特长类选修课程的开发、开设、管理与评价(4)社会实践类选修课程建设工作小组负责人：张华伟
5、 张伟忠成 员：各班主任职 责：负责调查探究活动、军训、研究性学习、校园文化、专题教育等社会实践类课程的开发、实施、管理和评价。2选修课程评审小组组 长：马沪乡成 员：各学科主任职 责：主要负责学校选修课程开发的审核，课程实施过程教学质量的评价，讲义、教案、教材等课程资源的质量审核，课程实施总结的评价等。3学生选课指导小组组 长：蒋晓东副组长：徐长明 郑正龙成 员：各班主任 任课教师 贾琳玲职 责：主要负责编写东阳中学选修课程学生选课指导手册，向学生作课程介绍并指导学生完成选课工作。4选修课程教学管理小组组 长：吴国建副组长：蒋晓东成 员：包美青 贾琳玲 各班主任职 责：具体负责选修课的教学安
6、排、协调及教学过程管理。5学生学分认定小组组 长：吴国建副组长：蒋晓东 张伟忠 厉晶晶成 员：各选修课任课老师 包美青 贾琳玲 学生代表职 责：主要负责制定学分认定标准，统一学分认定程序，监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开，组建学生的学分档案，接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实，并加以纠正。6学分认定监督小组组长：楼良威组员：各班主任、高一各班团支书职责：主要负责学分认定过程的结果的监督以及对学分认定结果异议的仲裁7课程实施质量评价小组组 长：韦国清副组长：吴国建成 员：蒋晓东 张伟忠 厉晶晶 徐长明 郑正龙职 责：主要负责学校课程实施教学质量的评价与反
7、馈。8课程实施保障小组组 长：郭更强副组长：赵国银 成 员：实验室管理员 图书馆管理员 电教管理人员 体育器材管理人员职 责：主要负责选修课程实施过程中的场地、设备、资源等的保障，制定选修课程开设津贴及精品选修课程奖励方案。9地方特色课程研发小组组长：叶 平 组员：郑正龙 陈益林 楼美霞 郑中南 任江平 吴晓平及外聘老师 另选部分老师职责：重点负责地方特色类选修课程的开发10学校德育品行类课程研发小组组长：张华伟组员：张伟忠 马沪乡 厉晶晶 黄立军 金婷婷 蒋一平 另选部分老师职责：重点负责学校特色德育品德类课程的开发三、深化课程改革工作主要内容1总结经验教训认真梳理 06 年以来学校的教育教
8、学工作，总结 06 年以来学校课改工作的经验和知识拓展类试点学校的工作，总结学校已有的办学特色，提出学校特色办学思路，明确深化课程改革即将面临的困难并提出初步解决方案。2做好全面动员观念先行是深化课程改革的思想保证。召开教师、学生及家长集会，宣传深化课程改革的政策和要求，统一认识。多渠道组织教师培训，加强课程开发意识和开发能力的培养。加强与外校交流，不断吸收外校先进经验。3建立相关机构建立相关机构，明确职责，分工负责。成立深化课程改革领导小组，成立选修课程建设小组及四类选修课程建设工作小组。成立选修课评审、选课指导、质量评价、学分认定、教学管理、实施保障等小组。根据学校地方特色课程和学校德育品
9、德类特色课程开发的需要，成立相关的课程研发小组。4制订课程规划课程的规划建设是深化课程改革的重中之重。学校课程规划的制订将充分体现学校的办学理念，充分体现人才培养的根本宗旨。学校课程规划将明确必修、选修课程体系，重点突出选修课程建设。制订各学科课程规划，明确重点建设的各学科精品课程。5加强课程建设制订东阳中学选修课程建设方案，努力推动课程建设。加强必修课程的二次开发，积极鼓励教师开发选修课程。明确以学科组为单位，重点建设精品课程。成立开发小组，加强地方特色选修课程开发和学校特色德育课程开发。设立专项经费，制订相关的奖励条例。6制订系列制度 学校将修订并完善东阳中学“五认真”教学规程、东阳中学教
10、学失误教学事故条例及必修教学相关制订，制订选修课教学管理条例、东阳中学选修课开发、开设、申报、评审制度、东阳中学教学班任课教师职责、东阳中学教学班学生守则、东阳中学学分认定条例、东阳中学选修课程教学质量评价细则等，以保障深化课程改革的顺利进行。7选课走班教学编印东阳中学学生选课指导，加强对学生选课的指导，运用网络平台进行选课，并根据选课情况开展选课走班教学，努力体现“多样性、选择性、自主性”。加强对选课走班教学的管理，保证选修课程走班教学的正常进行。适时尝试科学教育必修课程选课走班教学。8加强校外合作积极加强校外合作。与东阳市技术学校合作，开发职业技能类选修课程。学校将设立十个校外活动基地和实
11、训基地，聘请东中校友、各界知名人士和工艺美术大师担任东阳中学兼职教师，开设东中大讲坛。9 加强教师培训教师是课程改革的主力军，教师的态度和水平直接决定了深化课程改革的成败。积极组织各种教师培训，搞高深化课程改革的认识，提升课程开发意识和能力，并鼓励教师参加各种课改培训。10组织专题研讨定期进行课改调研和选修课程教学调查，及时发现深化课程改革中出现的问题，并积极组织研讨，且行且思，努力寻求解决问题的办法。四、深化课程改革的保障措施1加强对深化课程改革的领导。深化课程改革工作要列入学校工作计划和年度十件大事。各个部门要通力合作，为深化课程改革工作排忧解难。课改领导小组和各个工作小组要定期研究深化课
12、程改革中遇到的问题，全校师生要集思广益研究解决问题。2充分整合学校教学资源。要为走班教学提供足够的教室和场地，并逐步为职业技能类选修课程开辟实训基地。要设立专项经费和奖励基金，为教师开发选修课程和建设精品课程提供相应的奖励。3完善考核评价机制。积极研究改进已有的教学评价机制，从评价中引导教师积极参与深化课程改革。逐步建立选修课程教学质量评价体系。校选修课程建设与开设情况列入教师学期考核。在评优推优、职称评审中优先深化改革工作积极成效显著的教师。浙江省东阳中学2012 年 8 月附件附件 1 浙江省普通高中课程与学分结构附件 2 浙江省普通高中必修课程调整意见附件3 浙江省普通高中选修课程建设的
13、指导意见附件4 浙江省普通高中知识拓展类选修课程实施方案附件5 浙江省普通高中职业技能类选修课程实施方案附件6 浙江省普通高中兴趣特长类选修课程实施方案附件7 浙江省普通高中社会实践类选修课程实施方案附件 8 浙江省东阳中学选修课程建设方案附件 9 浙江省东阳中学校本选修课程开发、申报和评审制度附件 10 浙江省东阳中学学分认定细则附件 11 浙江省东阳中学选修课教学班任课教师职责附件 12 浙江省东阳中学选修课教学班学生守则附件 13 浙江省东阳中学教师开发、开设选修课程奖励制度附件 14 浙江省东阳中学选修课后勤保障条例附件 1浙江省普通高中课程与学分结构必 修 选 修学习领域 科 目 学
14、 分 类别 内 容 学 分语 文 10语言与文学 外 语 10数 学 数 学 10思想政治 8历 史 6知识拓展类包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。人文与社会地 理 6物 理 6化 学 6职业技能类包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。科 学生 物 6信息技术 4技 术通用技术 4兴趣特长类包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。艺 术 艺术或音乐、美术 6体育与健康体育与健康 12社会实践类包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。至少48专题教育 2 主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须 组织开展的各类教育内容。附件2
15、浙江省普通高中必修课程调整意见普通高中必修课程是面向全体高中学生开设的基础性课程，也是学生修习选修课程的基础，旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，提高学生未来发展所需的科学素养与人文素养。一、指导思想依据课程标准，确定必修课程的教学内容，明确普通高中学生必须具有的基础知识、基本能力和基本素养要求，切实减轻课业负担，提高学习兴趣，为学生的个性化学习创造条件，促进学生全面发展。二、基本原则(一) 保持课程结构基本稳定。将综合实践活动调整到选修课程，专题教育列入必修课程，其他必修课程学习领域、科目及学分要求基本不变。(二) 梳理学科知识结构体系。明确必修课程基本、基础
16、性知识要求，梳理与整合各学科的必修与选修内容，删减重复、非主干和过繁过难的内容，充实能体现各学科核心思想、观念和价值的基本知识内容，确保必修课程学科知识和能力体系清晰完整。(三)确保学科基础及发展功能。强调对学科基本思想和基本概念的理解和掌握，重视基本技能的学习，构建必修课程核心知识结构，夯实学科基础，激发学习兴趣，为促进学生发挥学习潜能、实现层次递进和自主发展奠定基础。三、各学科教学内容的调整学科 教学内容语文1.语文学科必修学分的 5 个模块为语文（必修一）、语文（必修二）、语文（必修三）、语文（必修四）、语文（必修五）。2.在语文（必修二）中删除一个人的遭遇，增加边城。3.在语文（必修三
17、）中删除东方和西方的科学。4.在语文（必修四）中增加辛德勒名单。数学数学学科必修学分的 5 个模块为数学 1（必修）、数学 2（必修）、数学 4（必修）、数学 5（必修）、选修 2-1（分侧文、侧理两种不同要求）。英语 英语学科必修学分的 5 个模块为英语 1（必修）、英语 2（必修）、英语 3（必修）、英语 4（必修）、英语 5（必修）。思想政治政治学科必修学分的 4 个模块为经济生活（必修 1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修 3）、生活与哲学（必修 4）。历史1.历史学科必修学分的 3 个模块为历史（必修）第一册、历史（必修）第二册、历史（必修）第三册。2.将20 世纪的战争与和平中
18、有关两次世界大战史的内容，列入侧文的必修内容。3.删除“早期国家出现的突出标志”、“ 朝议制度”、“工官和 匠户”、“希波战争”、“俄罗斯的困境” 、“ 周敦颐和张载的思想主张 ”等三个单元内容。地理1.地理学科必修学分的 3 个模块为地理 I、地理 II、地理 III。2.删除地理 II中的“地域文化与人口”一节和地理 III中的“数字地球” 一节。3.在地理 III 中渗透区域地理的知识和方法。物理 1.物理学科必修学分的 3 个模块为物理 1、物理 2、选修 1-1（侧文）或选修 3-1（侧理）。2.删除物理 2中的第七章 6 节内容以及选修 3-1模块中第二章第十一节。3.将选修 3-
19、2模块中第四章第二节至第六节内容调整到选修 3-1（侧理）中作为必修内容。化学1.化学学科必修学分的 3 个模块为化学 1、化学 2、化学反应原理。将化学 2中的专题 2“化学反应与能量变化”整合到化学反应原理模块中。2.删除化学反应原理专题 3 第四单元“难溶电解质的沉淀溶解平衡”。3.将原必修模块中“观察与思考”、“ 活动与探究”的部分内容整合为若干“ 综合实验”。生物 生物学科必修学分的 3 个模块为分子与细胞（必修 1）、遗传与进化（必修 2）和稳态与环境（必修 3）。信息技术1.信息技术学科必修学分的 2 个模块为信息技术基础、多媒体技术应用。2.信息技术基础第二章部分内容不再作为单
20、独教学内容，第三章第三节整合到多媒体技术应用模块中，删除第六章第二节内容。3.信息技术基础中适当加强算法与程序设计基础的学习，用 Visual Basic 语言代替 QBASIC。通用技术1. 通用技术学科必修学分的 2 个模块为技术与设计 1、技术与设计 2。2. 删除技术与设计 1中的“技术试验的分类”、“ 设计图样的绘制 ”中的“ 透视效果图”。音乐 不作调整。美术 不作调整。体育与健康 不作调整。四、实施要求(一) 学校要按照各学科必修课程教学指导意见的要求组织教学，严格控制教学内容和难度，不得随意拓宽知识内容、提高教学要求、加重学业负担。控制各学科必修课程教学的课时总量，课时总量应与
21、该学科学分相对应，让学生有时间修习更多的选修课程。(二) 要转变教学方式，关注学生学习过程，积极开展轻负高质有效教学的探索，全面提升课堂教学质量。(三) 有条件的学校可积极探索必修课程的选课走班教学，根据不同学科特点灵活安排课时长短和教学方式，让学生选择教师、选择课程进度、选择修习年级。附件 3浙江省普通高中选修课程建设的指导意见加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。加强选修课程建设，构建各具特色的选修课程体系，是转变育人模式，实现学生自主选课、推进高中多样化的重大举措，对于促进学生个性发展、培育学校特色、为国家培养各类人才具有十分重大的意义。一、选修课程建设的基本原则(一) 以学生发
22、展为本。学校必须根据学生兴趣和学科的专业特点，积极创造条件，开设丰富多样的选修课程。(二) 科学性、时代性。选修课程要贴近生活、贴近社会，反映学科最新的发展趋势。(三) 多样化、特色化。学校要立足本校文化传统、发挥自身教育教学优势，开发建设多样化的选修课程，体现当地社会、经济、文化的独特性及差异性，培育学校课程特色。(四) 层次性、梯度性。选修课程要满足不同水平、不同兴趣和不同个性的学生选课需求。二、课程类别选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。(1)知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。(2
23、)职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。(3)兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。(4)社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。三、课程开发学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校实际，制订学校选修课程建设规划，加强选修课程开发，建立开放型选修课程体系。学校要充分利用各类资源，积极开发丰富多样的选修课程。学校在充分发挥教师的兴趣
24、特长自主开发选修课程的同时，可以与高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业合作开发选修课程，可以引进国内国际精品课程并进行二次开发，也可以直接选用已经国家审查通过的选修课程。鼓励学校和其他机构利用现代教育技术，开发网络选修课程。为确保选修课程的质量，学校要成立课程评审委员会，评审选修课程的价值和意义，审查选修课程的目标和内容，审核开设选修课程社会机构的资质。经课程评审委员会评审通过的选修课程，方可列入学校选修课程选课目录。四、课程开设学校要充分挖掘开设选修课程的潜力，开足开全四类选修课程。知识拓展类选修课程比例不超过 60%；职业技能类选修课程比例不少于 10%。每学期选修课程课时比例不少于总课时的 20%。
