1、长海县教育科学“十二五”规划课题指南一、指南导引幼儿教育部分1、探索促进农村幼儿经验型教师专业成长的园本管理2、幼儿教育活动设计及实施研究3、幼儿园课程园本化研究4、幼儿心理与健康教育研究5、幼儿语言教育研究6、幼儿艺术教育研究7、幼儿数学教育研究8、家园合作培养幼儿早期阅读兴趣、能力的研究9、幼儿园游戏活动研究10、幼儿学习方式方法研究11、幼儿园早期阅读活动研究12、幼儿园区角活动与材料投放的研究13、幼儿园环境创设与教育的研究14、幼儿园玩教具有效性研究15、幼儿园教师专业成长研究16、幼儿教育有效性研究17、民间文化资源与幼儿教育研究18、幼儿母语与外语融合性教学研究19、幼儿英语教材
2、适用性研究20、幼儿教师供给保障机制研究22、家园合作开展阳光户外体育活动的研究23、学前保教结合研究24、幼儿教学资源开发研究25、幼儿游戏教学研究26、超常儿童早期教育追踪研究27、幼儿亲子教育研究28、学前教育质量评估研究29、托幼一体化研究30、幼小衔接研究31、幼儿园目标化数学区材料投放与指导的策略研究小学教育部分1、小学语文阅读教学的研究2、小学语文作文教学的研究3、小学语文口语交际教学的研究4、小学语文拼音教学的研究5、小学语文识字、写字教学的研究6、小学语文综合性学习的研究7、小学语文教学评价方式的研究8、小学语文教师专业成长的研究9、小学语文新课程典型课例的研究10、小学语文
3、课程资源开发利用的研究11、中年级学生课外阅读指导的有效策略研究12、提高小学高段学生口语表达能力的实践研究13、低年级学生的写话教学策略及实践14、小学语文校本教研的研究15、创建小学语文学习型教研组的实践探索与研究16、小学语文插图资源有效运营的策略研究17、小学生合作意识培养问题的研究18、克服小学生自我中心倾向教育策略的研究19、小学科学教学中提高学生收集与分析数据的能力研究20、现代化教学手段在教学中应用的研究21、小学数学新课程典型课例研究22、新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究23、新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究24、新课程理念下小学数学问题解决的研究25
4、、小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究26、小学数学自主学习的实验与研究27、小学数学合作学习的实验与研究28、小学数学探究学习的实验与研究29、小学数学小组合作学习的有效性研究30、小学数学小班化教学策略的实验与研究31、小学低段计算教学中多元学习方式和有效性的研究32、小学数学教学评价方式研究33、小学数学课程资源开发与利用的实验研究34、小学数学教师专业成长研究35、小学数学校本教研的方法与途径研究36、小学数学减负增趣的实践探索与研究37、小学数学单元教学不同课型个性化教学设计探讨38、小学数学学科提高课堂教学实效性的教学策略研究39、小学生数学语言能力的发展与教育研究40、
5、提高小学数学整理复习课教学有效性的研究41、提高农村小学低段数学课堂教学行为有效性的策略研究42、优秀小学英语教师专业成长的案例/叙事研究43、小学英语课堂教学艺术研究44、小班化动态英语作业模式的研究与实践45、阅读策略在提升学生英语阅读能力中的价值研究46、小学英语网络教学模式和学习方式研究46、小学英语教学过程及考查方式的分析研究47、小学英语教学资源的开发与应用研究48、当前英语课堂教学存在的问题及对策研究49、小学英语教师专业化提升的理论与实践研究50、英语学习策略的训练与运用研究51、小学英语阅读教学与评价融合的研究52、小学英语词汇教学研究53、小学生养成教育研究54、基于课例研
6、究的教师学习共同体与专业发展55、品德与生活（品德与社会）课教学模式研究56、关注学生生活、开发和利用德育资源的研究（可从教材、家庭、社会、学校、班队活动、校园文化建设、传统美德教育等某一方面入手进行研究）57、新时期如何进行传统美德教育的研究58、小学德育课实施开放教学的研究59、网络教育资源的开发建设与应用研究60、农村教育信息化发展模式的探究61、教育信息化现状、问题与对策研究62、区域教育信息化推进策略研究63、现代信息技术手段与学科教学的整合研究64、网络环境下教学模式和教学方法的创新研究65、教师和学生信息素养的理论和实践研究66、提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究67、
7、应用信息技术开发建设校本课程的研究68、教育信息化环境下学生思维能力训练的研究69、教育信息化建设与应用研究70、小学品德与生活、品德与社会课有效教学研究71、小学德育课堂教学策略研究72、农村小学品德课教学模式研究73、新时期家长学校教学内容及方法途径研究74、品德课堂师生交流问题研究75、开发和利用海岛民间艺术课程资源的研究76、海岛美术教育资源调查以及整合、利用的研究77、小学美术教育教学评价机制的研究78、小学生自我意识培养的研究79、小学生自我管理能力培养的研究80、小学生情绪调整能力培养的研究初中教育部分1、中学语文教师专业素养提升的理论与实践2、中学语文课堂教学艺术研究3、语文新
8、课程与学生自学能力培养的研究4、语文新课程课堂有效教学的研究5、初中作文整合教学深化研究6、中学英语听说课型、阅读课型模式研究7、初中英语多媒体教学资源的开发与利用研究8、阅读策略在提升学生英语阅读能力中的价值研究9、多元整合式的英语教师发展资源与培训模式研究10、中学英语课堂教学艺术研究11、中小学英语衔接教学研究12、中学英语教学资源的开发与应用研究13、英语学习策略的训练与运用研究14、中学英语词汇教学研究15、中学英语写作教学与评价融合的研究16、有效实施研究性学习的方法和途径研究17、研究性学习与学科教学整合的研究18、现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究19、信息技术教育现状
9、分析与对策研究20、信息技术教学资源开发与应用研究21、中学英语教学过程及考查方式的分析研究22、实践活动课程管理与实施策略研究23、中学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究24、中学英语教师专业化提升的理论与实践研究26、中学英语课堂有效教学研究27、当前英语课堂教学存在的问题及对策研究28、迁移理论对初中数学教学有效性的研究29、学生代数思维的形成与发展研究30、数学问题情境创设有效性研究31、数学教师课堂教学决策能力状况与发展研究32、数学探究、数学建模等活动课程的实践研究33、校本教研与数学教师团队发展案例研究34、网络环境下中学数学教师学习共同体的研究35、中学数学教学资源的开发
10、与利用研究36、中学数学校本教研的方法与途径研究37、物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究38、中学数学教学研究工作的问题与改革方向的研究39、初中物理新课程教学中科学探究的实施研究40、关于多媒体在物理教学中应用的研究41、以校本教研促进物理教学质量提高的研究42、化学教学中体现“过程与方法”目标的研究43、新课程实施过程中如何优化化学实验教学44、校本化学教研内容和方式的研究45、生物学教学效益和学生学习效果的评价研究46、农村中学生物学课程资源开发与利用研究47、中学生物学习方法与学习能力形成的研究48、思想品德课程资源开发研究49、思想品德新课程教学艺术研究50、思想品德课程的动态化
11、、校本化开发与实施研究51、品德课堂教学中有效体验的实践与探索52、优化思想品德课堂教学的研究53、初中历史课堂有效教学的研究54、初中历史课堂典型课例研究55、历史教师备课能力与课堂有效教学关系的研究59、地理新课程教学资源的有效开发与整合研究57、初中学生地理学习方法与能力形成的研究58、初中地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究59、地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究60、开展综合性音乐活动方法的研究61、初中音乐欣赏课教学方法的研究62、本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究63、充分利用本地美术资源上好初中美术课的研究64、利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量
12、效益的研究65、新课程初中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究66、学校体育对学生健康人格的培养研究64、 “每天一小时校园体育活动”的实践模式研究65、学生焦虑、厌学的心理疏导研究66、初一学生入学适应性教育问题的研究67、初中生学习压力调试问题的研究68、克服初中生考试焦虑策略的研究69、初中生学业危机预防及对策研究70、初中特殊学生群体（外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女、后进生）的心理健康教育研究综合类部分1、教学模式改革与学科教学思想创新研究2、课程改革背景下各学科教学策略的研究3、小班化课堂教学中有效学习情境的创设和利用的研究4、教育考察与培训实践环节研究5、特色学校的类型与机制
13、研究6、中学学校人力资源管理研究7、青年教师课堂观察互动发展的实践与研究8、寄宿制学校生管教育研究9、学生领导能力培养研究；10、校长引领教师成长研究11、特色学校的价值引领与自主构建的理念与实践研究12、优化教学过程的实验研究13、利用现代教育技术优化教育教学的实践研究14、新课程课堂教学艺术研究15、提高课堂教学有效性的实践研究16、实施网络教研的实践研究17、新课程背景下提高教育教学质量的方法途径研究18、以校本教研促进教师专业发展（或提高教学质量）的实验研究19、学校课程资源开发与利用的实践研究20、学校（学科）课程开发与实施研究21、特色学校创建与发展研究22、青年教师培养的机制与方法研究23、地方课程开发、使用、管理的实践研究24、教育突发事件危机应对能力研究25、中小学班主任工作 XX 问题研究26、中小学生德育 XX 问题与对策研究
