1、六年级上册语文句子训练一、写出句子的含义：1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重的意思(道德高尚，名望很大).这里把（老桥）比喻为（老人），不但写出了桥的（古老），而且也突出了它（无私奉献、默默为大众服务）的品质，充分表达了作者（对老桥的赞美和敬佩之情 ）。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 凄凉是因为( 自己与祖国的距离远了,和亲人的接触少了 )，甜蜜是因为(我能时常怀念故国的生活情景,回想故国的的亲朋好友 )。 3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。你体会到( 桑娜心里很矛盾 )4.孩子都在她身边
2、，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了是因为( 桑娜说了试探性的话，不知渔夫会怎样回答，在等待，所以她沉默了) 。5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”第一个“我们”指（ 渔夫和妻子桑娜两个人 ）， 第二个“我们”指（ 渔夫全家），你体会到（夫妻两人那种大爱无痕的精神,很令人感动）。6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？ 在 老 人 热 情 的 鼓 励 下 ， 我 的 琴 技 在 不
3、断 的 提 高 ， 这 正 是 老 人 所 希 望 的 。 她 发 自 内 心 的 为 我 的 进 步 高 兴。为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”？ 在 我 眼 里 ， 老 人 不 再 是 一 个 聋 子 ， 她 是 在 用 心 感 受 琴 声 ， 我 和 他 是知音。7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素：向来，平常 如许：这么多 单：只 这句话的含义： 海边有如此多的五色的贝壳,西瓜有被猹等动物咬食破坏的危险.“我” 向来不知道这许多新鲜事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩.8、他们不知道一
4、些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义： 鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（ 文学家）、（思想家）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。他的作品有（呐喊）。少年闰土节选自鲁迅 1921 年写的短篇小说（故乡）9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面指（夸自己记性好）实际上是指（用幽默的语言、委婉的语气在批评“我” 读书太马虎）透出鲁迅先生（含蓄、幽默风趣）的性格特点。10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”本意是（屋子里很黑）这里的意思是（当时的社会非常黑暗
5、）“碰壁”本意是（撞到了墙壁之上）这里的意思是（鲁迅先生在旧社会经常遭受迫害）11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了（当时的情景给“我”印象之深）；他“（变得那么严肃）”，手“（半天没动）”，“（ 深深地叹了一口气）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（旧社会的罪恶），他无法控制对它的（憎恶之情）而（ 怒形于色）。伯父鲁迅可能想到（这位车夫冒着严寒出来拉车），（家庭生活是多么困苦）。伯父由这位车夫又想到了（千千万万的穷
6、苦人），（ 正处在水深火热之中），而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（ 无法解除穷苦人的痛苦），因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生（对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情）。12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这句话的意思：（伯牙善弹琴,唯钟子期能解其意, 自从子期死后,伯牙认为再也没有像他这种知音了, 于是将弦拉断、琴摔坏,并从此不再弹琴）。文中能体现知音的句子：（伯牙所念,钟子期必得之）二、缩句：1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 (这是干线）2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。（沙地里种着西瓜）3、童年的往事多得像天上的繁星
7、。（往事多）4、细密的草茎组成了茂盛的森林。（草茎组成森林）5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（守书摊的是青年）三、扩句：1、大家接待客人。 2、桑娜补破帆。 3、太阳照射着树林。4、蜜蜂采蜜。 5、目光追随着小虫。四、改写句子：改为第三人称转述句：1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”我2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 他3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 他4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。 我5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”他改为第一人称叙述句：6、小青石对小黑石说：“我讨厌过
8、这样安静的生活。”7、小红对妈妈说：“我要买本故事书。”8、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”9、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”10、老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快，我很高兴。”改为双重否定：1 楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。不得不2 我们得保证那东西完好无损。不得不3 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。非 不可4 星期天,我们必须去看排球赛。非 不可5 学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。不能不改为反问句：1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。 难道不2、看，海边上还泛着白色的浪花。不是 吗？3、人与山的关系日益密切
9、，使我们感到亲切、舒服。怎能不 呢？4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。难道不 吗？5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。怎么 呢？改为陈述句：1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？谁都会2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？没有哪条3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？修改病句：1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。2、全班同学都到了，只有王钢没来。3、昨天傍晚下了一夜大雨。4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。5、林海这篇课文的作者是老舍先生写的。五、加标点：1、告诉大家一个好消息 ：“ 我们班长写的作文得
10、奖了！”2、“没关系，” 他解释说 ：“ 我反正要走一趟的。” 3、他低声地说：“ 阿姨 ， 我们赶快走吧 ！”4、“我 - 我 - 我什么时候骗过你 ？” 他疑惑地问。5、小明说：“ 我在读 小学生优秀作文选。”6、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。7、自己的五个孩子已经够他受的了-是他来啦？- 不 ， 还没来！- 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！8、我已经走进他家的后院， 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 这些日子我卖给他的所有马草！ 那匹马呢 ？那匹香甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？ 六、破折号的用法：指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有 A表示解释说明 B表
11、示话题转换 C表示事项的列举分承 D表示声音的延长 E表示插说 F表示话没说完）1.我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50 上下的中国人（A ）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ A）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记（ B） “哦！您，您就是”（ F）4.你买这本书吧这本比那一本好。（A ）5.我又仔细地看他的脸瘦！（ C）6.放到他手里他的手多瘦啊！（ B）七、省略号的用法：省略号的作用有：表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词语的省略；表静默或思考；表说话断断续续；表语
12、言的中断；表话未说完，语意未尽。1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“ ”2、穿长袍的问：“这位是”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。3、上级派我到这儿工作，我没有完成上级交给我的任务。4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”5、“可恶！然而。”四叔说。6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”7、“对呀对呀！会字有四样写法，你知道吗？”八、下列句子运用了什么修辞手法：1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（ 比喻 ）2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ 拟人 ）3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（ 夸张 ）4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（ 排比 ）5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ 对偶 ）
