1、2018年医护心理学期末考试题库及答案一、单项选择题：30 题，每题 2 分，共 60 分1.护理心理学研究的任务不包括选择一项：A. 心理评估手段在护理中的作用B. 运用心理学加强医院管理C. 心理社会因素对于疾病的作用D. 心理护理的方法与技艺的运用E. 运用心理干预的方法达到护理的目的 正确答案是：运用心理学加强医院管理2.对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的的观点称为选择一项：A. 心身统一的观点B. 自我评价的观点C. 主动调节的观点 D. 情绪作用的观点E. 社会影响的观点正确答案是：心身统一的观点3.提出构造主义心理学的理论家是选择一项：A. 华生B. 魏特默C.
2、冯特 D. 詹姆士E. 皮亚杰正确答案是：冯特4.认为万物以人为贵，也就是 人为万物之灵 、 人定胜天 的理论称为选择一项：A. 形神论B. 知行论C. 人贵论 D. 性习论E. 情欲论正确答案是：人贵论5.奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是选择一项：A. 精神分析 B. 行为主义C. 人本主义D. 完型主义E. 构造主义正确答案是：精神分析6.提出人本主义学派的学者是选择一项：A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 罗杰斯 D. 华生E. 艾宾浩斯正确答案是：罗杰斯7.人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为选择一项：A. 知觉B. 思维C. 想象D. 记忆E. 感觉 正确
3、答案是：感觉8.入芝兰之室，久而不闻其香 指的是一种现象为选择一项：A. 适应 B. 作用C. 对比D. 联觉E. 补偿正确答案是：适应9.感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为选择一项：A. 差别感受性B. 绝对感受性C. 绝对感觉阈限D. 感受性 E. 感觉阈限正确答案是：感受性10.根据内容, 记忆的种类不包括选择一项：A. 情绪记忆B. 逻辑记忆C. 运动记忆D. 机械记忆 E. 形象记忆正确答案是：机械记忆题目 11在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的选择一项：A. 稳定性B. 选择性C. 理解性 D. 恒常性E.
4、 整体性反馈你的回答正确正确答案是：理解性题干通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为选择一项：A. 感觉B. 记忆 C. 知觉D. 幻觉E. 思维反馈你的回答正确正确答案是：记忆题干解决问题的思维过程一般不包括选择一项：A. 发现问题B. 分析问题C. 检验假设D. 提出假设E. 整理问题 反馈你的回答正确正确答案是：整理问题题目 14刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为选择一项：A. 对比B. 补偿C. 联觉D. 作用E. 适应 反馈你的回答正确正确答案是：适应人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为选择一项：A. 感觉B. 思维 C. 幻觉
5、D. 记忆E. 知觉反馈你的回答正确正确答案是：思维题目 16情绪出现问题后的调节方法不应采取的为选择一项：A. 音乐疗法B. 不停宣泄 C. 放松训练D. 自我暗示E. 适度活动反馈你的回答正确正确答案是：不停宣泄题目 17冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为选择一项：A. 思维B. 情感C. 行为D. 认知E. 情绪 反馈你的回答正确正确答案是：情绪题目 18人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是选择一项：A. 刺激B. 病理C. 环境D. 生理E. 认知 反馈你的回答正确正确答案是：认知题目 19人对客观事物的态度体验称
6、为选择一项：A. 思维B. 记忆C. 情绪 D. 知觉E. 感觉反馈你的回答正确正确答案是：情绪题目 20对于简单的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为选择一项：A. 很高焦虑B. 很低焦虑C. 较低焦虑D. 中等焦虑E. 较高焦虑 反馈你的回答正确正确答案是：较高焦虑题目 21对于复杂的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为选择一项：A. 很高焦虑B. 较高焦虑C. 很低焦虑D. 较低焦虑 E. 中等焦虑反馈你的回答正确正确答案是：较低焦虑题目 22一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为选择一项：A. 高的焦虑B. 非常高的焦虑C. 较低的焦虑D. 适度的焦虑 E. 很低的焦虑反
7、馈你的回答正确正确答案是：适度的焦虑题目 23心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为选择一项：A. 强迫障碍B. 认知障碍C. 抑郁障碍 D. 恐惧障碍E. 焦虑障碍反馈你的回答正确正确答案是：抑郁障碍题目 24是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为选择一项：A. 情感B. 情绪 C. 行为D. 认知E. 思维反馈你的回答正确正确答案是：情绪题目 25决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为选择一项：A. 人格 B. 感觉C. 性格D. 知觉E. 情绪反馈你的回答正确正确答案是：人格题目 26食、色，性也 指的是人
8、的需要类型为选择一项：A. 道德需要B. 生理需要 C. 社会需要D. 文明需要E. 精神需要反馈你的回答正确正确答案是：生理需要题目 27人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是选择一项：A. 气质 B. 意志C. 情绪D. 性格E. 能力反馈你的回答正确正确答案是：气质题目 28直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是选择一项：A. 能力 B. 情感C. 情绪D. 认知E. 思维反馈你的回答正确正确答案是：能力题目 29马斯洛认为需要的最高层次为选择一项：A. 安全需要B. 自我实现 C. 自尊需要D. 归属需要E. 生理需要反馈你的回答正
9、确正确答案是：自我实现题目 30能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是选择一项：A. 情绪B. 思维C. 认知D. 想象E. 动机 反馈你的回答正确正确答案是：动机简答题：2 题，每题 20 分，共 40 分题目 31如何调整人的情绪问题？认知调节、恰当渲泄法、自我暗示、音乐疗法、放松训练法（1 ）认知调节现实中，人们的许多情绪图扰并不一定是由诱发事件直接引起的，而是由经历者对事件的非理性认识和评价所引起的。因此，主动调整认知，换一个角度去重新看待发生的事情，纠正认识上的偏差，就可减弱或消除不良情，另外，对人、对事不要过分苛求，期望值不要太高。（2
10、 ）恰当泄法。不愉快的消极情绪，虽然可用理智暂约束压抑它，但不能彻底排除，这种心理能量的积聚，如果超过一定的负荷，就会破坏心理的平衡，引起心理疾病，采用适当的途径，合理宜泄，才能把不快的情绪释放出来，消除压抑。（3 ）自我暗示自我暗示是运用内部语或书面语言的形式来自我请节情的方法。聞品示对人的情绪乃至行为有奇妙的影响，既可用来松驰过分张的情绪，也可用来激自己。（4 ）音乐疗法不同乐曲的节奏、旋律、音调、音色对人能起到不同的作用，诸如兴奋、抑制、解郁、镇痛快速欢的乐曲可以市生振奋精神，加强肌内张力的效果，节奏徐缓的乐曲可以产生镇静安神之效，优美的曲子可使入感到轻松愉快，不同的曲调也可产生不同的情
11、绪效应，如 E 调安定 D 调热烈 C 调和 B 调想、A 调高扬调浮操 F 调调激荡。通过听音乐的方法来舒缓情结，是 m 种很实用的方法。（5 ）放松训练湖该方法是在符适的体位和探性吸的条作下从头、胸脚放松全身肌肉并体会放松后全身舒适的感觉从而起到舒解情绪的作用。反馈评分标准：每点 4 分（要点 2 分，适当解释加 2 分）（1 ）认知调节现实中，人们的许多情绪困扰并不一定是由诱发事件直接引起的，而是由经历者对事件的非理性认识和评价所引起的。因此，主动调整认知，换一个角度去重新看待发生的事情，纠正认识上的偏差，就可减弱或消除不良情绪。另外，对人、对事不要过分苛求，期望值不要太高。（2 ）恰当
12、渲泄法不愉快的消极情绪，虽然可用理智暂约束压抑它，但不能彻底排除，这种心理能量的积聚，如果超过一定的负荷，就会破坏心理的平衡，引起心理疾病。采用适当的途径，合理宣泄，才能把不愉快的情绪释放出来，消除压抑感。（3 ）自我暗示自我暗示是运用内部语言或书面语言的形式来自我调节情绪的方法。暗示对人的情绪乃至行为有奇妙的影响，既可用来松弛过分紧张的情绪，也可用来激励自己。（4 ）音乐疗法不同乐曲的节奏、旋律、音调、音色对人能起到不同的作用，诸如兴奋、抑制、解郁、镇痛。快速欢愉的乐曲可以产生振奋精神，加强肌肉张力的效果，节奏徐缓的乐曲可以产生镇静安神之效，优美的曲子可使人感到轻松愉快。不同的曲调也可产生不
13、同的情绪效应，如 E 调安定、D 调热烈、C 调和蔼、B 调哀怨、A 调高扬、G 调浮躁、F 调激荡。通过听音乐的方法来舒缓情绪，是一种很实用的方法。（5 ）放松训练法该方法是在舒适的体位和均匀缓慢呼吸的条件下，从头、手、胸到脚放松全身肌肉，并体会放松后全身舒适的感觉，从而起到舒解情绪的作用。题目 32题干如何与遗忘做斗争？（至少答出四点）（1 ）合理分配复习时间及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此必须及时复习，新学习的材料在脑中建立的神经联系还不巩固，记忆痕迹较容易衰退，及时复习可以阻止学习后立即发生的急速遗忘。集中复习与分散复习相结合。复习时要根据材料的性质、数量、识记已经达到的水平，确定
14、复习时间间隔的长短。一般认为开始复习时间间隔要短，以后可以长一些。（2 ）尝试回忆与反复阅读相结合复习时单纯重复阅读效果并不太好，应该在识记材料还没有完全记住前就要积极地试图回忆，当回忆不起来时再阅读，这样容易记住，保持的时间长，错误也少。（3 ）复习方式多样化复习并不等于单纯重复，复习方法的单调容易使人产生消极情绪和感到疲劳。多样化的复习可使人感到新颖，容易激起进行智力活动的积极性，使复习材料与原有知识之间建立多种联系，以更牢固地保持。（4 ）要排除前后材料的影响复习中注意材料的序列位置效应，对材料的中间部分要加强复习。避免前摄抑制与倒摄抑制的影响，类似材料的复习不要排在一起，如文科的语文、
15、历史、政治的复习不要安排在起，而应和理科科目交叉安排。在复习时还要注意安排适当的休息。（5 ）利用外部记忆手段为了更好地保持记忆的内容，人们还可以采取一些外部记忆的手段，如上课时记笔记，读书时写笔记、记卡片和编提纲，有时还可将需要保持的内容存人计算机等。这些方式有助于我们保持所识记的内容。（6 ）注意脑的健康和用脑里生注意脑的营养与适当的休息，对增强记忆也是有益的。反馈评分标准：每点 5 分（要点 2 分，适当解释加 3 分） ，至少答出 4 点（1 ）合理分配复习时间及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此必须及时复习。新学习的材料在脑中建立的神经联系还不巩固，记忆痕迹较容易衰退，及时复习可以阻
16、止学习后立即发生的急速遗忘。集中复习与分散复习相结合。复习时要根据材料的性质、数量、识记已经达到的水平，确定复习时间间隔的长短。一般认为开始复习时间间隔要短，以后可以长一些。（2 ）尝试回忆与反复阅读相结合复习时单纯重复阅读效果并不太好，应该在识记材料还没有完全记住前就要积极地试图回忆，当回忆不起来时再阅读，这样容易记住，保持的时间长，错误也少。（3 ）复习方式多样化复习并不等于单纯重复。复习方法的单调容易使人产生消极情绪和感到疲劳。多样化的复习可使人感到新颖，容易激起进行智力活动的积极性，使复习材料与原有知识之间建立多种联系，以更牢固地保持。（4 ）要排除前后材料的影响复习中注意材料的序列位
17、置效应，对材料的中间部分要加强复习。避免前摄抑制与倒摄抑制的影响，类似材料的复习不要排在一起，如文科的语文、历史、政治的复习不要安排在一起，而应和理科科目交叉安排。在复习时还要注意安排适当的休息。（5 ）利用外部记忆手段为了更好地保持记忆的内容，人们还可以采取一些外部记忆的手段，如上课时记笔记，读书时写笔记、记卡片和编提纲，有时还可将需要保持的内容存入计算机等。这些方式有助于我们保持所识记的内容。（6 ）注意脑的健康和用脑卫生注意脑的营养与适当的休息，对增强记忆也是有益的。心理学是研究什么的？心理现象包括哪些方面？心理学是一门研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。心理学研究的原则要遵循以下三
18、个方面： 1、遵循客观性原则。2、遵循辨证发展的原则。 3、遵循理论联系实际的原则。心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程与人格。心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程。认识过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。人格是人在与环境互动过程中形成的一个相对稳定的组织结构。是各种心理特征的总和。心理影响对消化疾病不同症状的患者的影响:1、心理上缺乏安全感：肠易激综合征患者病史长，不规范的治疗使患者反复检查、用药症状长期反复，使患者对医疗的信任度减低，入院时常存在怀疑、抵触情绪。2、心理负面情
19、绪增加：功能性消化不良患者，多数对疾病本身不了解，开始时有效的药物治疗可使症状有一定缓解，但患者由于相对较长的病史，对日后的恢复有顾虑，不仅影响现行中的治疗，而且会出现其他的植物神经功能紊乱症状。3、社会心理负担增加：肝硬化患者多以严重的并发症入院，上消化道出血、肝性脑病等，病情稳定后，患者考虑到多年的疾病反复发作、疾病对劳动能力等社会生活的影响，时常表现出没有耐心、丧失信心医学教育网搜集整理。4、共性的心理状况：消化性溃疡患者，尤其是肠易激综合征这一类功能性疾病患者，由于缺乏疾病常识导致疾病反复发作，随着病程的延长，反而对医疗信任度减低。针对患者的心理，如何做好心理护理：1、心理疏导：要热情
20、诚恳的接待患者，帮助其尽快熟悉医院诊治环境，建立新的医患之间、患者之间的关系，积极与之进行交流，分析其心理变化，掌握患者社会、心理因素中对疾病治疗、恢复不利的方面，逐步打消其各种顾虑，满足患者的心理需要，建立充分的信任。2、疾病知识的教育：多数患者缺乏对自身疾病科学、客观的了解。耐心解答患者提出的疑问，让患者学会正确观察病情，了解检查结果，用通俗易懂的语言进行相应的解释，耐心进行开导和精神支持，并且适当举出实际病例，这样患者更容易接受传授给的常识，而且使患者的心理状态得到调整。只有患者对疾病有科学的认识，才能使之树立治愈的信心，更好的配合治疗，缩短治疗时间，并且在预防院外疾病的复发中非常重要。
21、3、日常生活的指导：在治疗疾病的基础上，加以科学宣教、调整心理，大多数患者可以在医疗环境中恢复身心健康，但部分患者对院外的日常生活存在心理负担，帮助患者分析疾病带给实际生活中的某些不便，提供解决、克服的方法，鼓励患者在生活中尽量保持心情愉快。有困难时应积极寻求社会支持，尽量多和家人朋友交流。多参加社会文娱活动，增强体质，培养其在生活中积极的、充满信心的生活态度。4、共性的心理护理要求：在进行心理护理时，首先应仪表端庄、态度和蔼、言语温和、动作沉稳，给患者以亲切感和安全感。逐步取得患者信任，为进一步开展心理护理打好基础。要了解患者既往病史，对不同患者因病而异，因社会因素不同而异，对暴露出的各种心
22、理矛盾，应给予足够重视，综合分析不同疾病中不同的心理需要，积极解决不同时期疾病恢复状况和不同的心理问题开展相应护理，才会更加有效。抽象与想象的区别是什么？想象与幻想的区别是什么？所谓抽象，我认为那是用一种用理论来精确描述某种事物的方式，而想象，则是对某种事物具体形态的类比演绎。如果说抽象是描述世界运行规则的数学定理的话，想象则是由景物所演绎出的浪漫爱情传说。抽象思维是对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。幻想：把自己放到想象的世界中，企图以虚构的方式应付挫折，获得满足。往往超越现实，打破时间空间的界限，满足某些需要，伴有一定的欣快感。有时，幻想可以推
23、动人们追求某种目标。有时，就会成为逃避现实的手段，可能成为心理变态的征兆,发展成为幻想症. 想像：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象也思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。认知过程是什么？ 人的认知过程是一个非常复杂的过程，指人认识客观事物的过程，即是对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。注意是伴随在心理活动中的心理特征。 人们获得知识或运用知识的过程开始于感觉与知觉。感
24、觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、献丑、粗细、软硬等。而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻软的毛衣等。这时候我们所认识到的已经不再是事物的个别属性或特性，而是事物的联系与关系了。知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉的简单相加。 感觉：是我们认识世界的起点，是人们对客观事物的个别属性（比如物体的颜色、形状、声音等）进行直接反映的过程。感觉分为外部感觉（视、听、味、嗅、触觉）和内部感觉（平衡觉、运动觉、机体觉） 。其中视听提供的外部信息占人们所获信息的 8090 。因此，组织在开展公关活动时，就必须充分考虑公众的视听感觉，对色彩的应用，视觉效果的处理，乐音的安排，以求活动效果达到更为满意。 知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物整体的综合反映。是较为复杂的心理现象，是大脑对不同感觉信息进行综合加工的结果。 （知觉以感觉为前提，但它不是感觉的简单的集合，而是在综合了多种感觉的基础上形成的整体映象） 思维：是客观事物的一般属性和内在联系在人们头脑中概括的间接的反映过程。它所反映的是事物的本质特征和一般规律。
