1、认识新同学教学目标： 情感与态度：1能主动与同学交朋友，体验认识朋友、和朋友交往的快乐。2学会与同学友好相处，懂得与朋友分享快乐、分担困难，感受作为集体成员的快乐。知识与能力：学会制作名片，提高学生的创造能力，尝试通过不同方法向别人介绍自己，学习人际交往的知识与方法，提高自己的语言表达能力。行为与习惯：主动与同学交朋友，与同学友好相处教学重点：尝试通过不同方式向别人介绍自己，提高学生的创造能力。教学难点：懂得与朋友分享快乐、分担困难、感受作为集体成员的快乐。教学准备：教学过程：第一课时一、 引入：同学们，咱们班有 21 名同学，已经在一起学习了两周了，教师对你们还不了解，你们之间互相了解吗?（
2、不）咱们班同学都来自不同的村，多数同学都不了解，你们想不想互相认识一下？（想）二、 活动：（一）介绍自己：1每个人向大家作自我介绍，谁愿意先来？要求：每个同学要认真听，这样才能交到更多的朋友。2指名进行自我介绍示范：（找表达能力强的）生 1：我叫赵一，我喜欢唱歌，谢谢大家。生 2：大家好，我先给大家出个谜语：雪白的身大耳朵，红红的眼睛小尾巴。（打一动物：小白兔）对了，我叫孙文征，属兔的今年 7 岁，我家是于家台的，我家有四口人，爸爸、妈妈、哥哥和我，欢迎大家到我家作客。(谜语：蹦蹦跳，蹦蹦跳，身子像个棉花球，爱吃萝卜和青菜。)3师：两个同学说的非常好，他们介绍自己的方式和内容都不大相同，同学们
3、可以向他们学习，选择一些内容进行自我介绍。4学生自由发言，进行自我介绍。（二）认识同桌：1教师出示一张名片（有彩色图案、有姓名、有电话号码）2师：同学们你们知道这是什么吗？请同学们介绍一下名片有什么用？3活动：制作名片。师：同学们咱们一起来制作一张名片，同学之间互相交换名片用来记住对方的姓名、电话、地址。要求：（1）同桌的互相帮助，共同制作。（2）在名片上自由画图上颜色。（3）上颜色时，最好问一问同桌喜欢什么颜色，他喜欢什么颜色就上什么颜色。4互相交换名片，读一读同桌的名字。5自己多制作几张名片，主动找自己想要认识的人与他交换名片作个好朋友。（提高学生的涉交能力）三 、小结：同学们在互换名片中
4、，又认识了许多朋友，希望你们在课下能够积极主动的互同学交朋友，看谁先把全班同学都记住。第二课时一、 引入：1.师：同学们上次让大家在课下主动交朋友，你们做到了吗？2.说说你都认识了谁，给大家介绍一下。3.学生介绍自己认识的朋友。（略）4.师：同学们认识的真多，你们想不想彼此成为好朋友哇？（想）好朋友不仅要知道名字，还要知道彼此的兴趣、爱好、住址等等。二、活动：1.属性大速配活动方法： 课前制作 23 套十二生肖卡片，放在一个盒子里，每个人摸一张卡片。 同属性的同学互相结合成一组。 一组的同学互相了解，结成好朋友：了解兴趣、爱好、特长等等。2.属性大串连方法： 相连属性的两组同学再组合：鼠牛 虎
5、兔 龙蛇 马羊 猴鸡 狗猪 互相了解、介绍，结成好朋友。3.找朋友放“找朋友”的歌，大家可以自由下位，根据节奏去找自己的好朋友。（说明：此活动也可用学生喜欢的卡通图片来进行）三、活动总结：a) 同学们认识了那么多的好朋友，好朋友在一起可以做些什么呢？生：学习、游戏b) 师：好朋友在一起可以互相学习、做游戏、有困难互相帮助，希望大家都成为真正的好朋友。四、帮助自己的好朋友做一件事。板书设计：我们都是好朋友校园“探秘” 教学目标：1.初步了解校园的一般设施的构成、分布及其功能，激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。2.大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些
6、劳动者的情感。教学重点：分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。教学难点：感受工作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动 “探秘”，从而有所发现、体验。教学准备：带领全班学生全面、初步地参观校园。教学过程设计：第一课时一、分组“探秘”校园1.布置任务，提出要求大家已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地方，好好地“探秘”，看谁的发现最多。2.我们可以怎么“探秘”呢？（仔细看，大胆问，动脑想）3.“探秘”的时候，我们还要注意什么呢？（有礼貌，守纪律，注意安全）二、学生自主“探秘”学生自由结合组成“探秘”小组
7、，先商讨“探秘”的内容，然后进行有目的性的“探秘”活动。第二课时三、交流“探秘”发现（一）对校园设施的“探秘”1.你们到了哪些地方？看到了什么？有哪些发现？2.进入这些场所，你们注意了什么？（二）对校园工作人员的“探秘”1.在“探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2.你是怎么对待他们的？（三）其它收获你在“探秘”活动中还有什么想法、感受？（让学生畅谈其他各种收获）四、总结，激励学生抒发内心真情校园“探秘”不仅让我们更加了解了自己的学校，也使我们懂得了要爱护学校的每一样设施，尊重每一个为我们服务的人。最后让我们每个人说一句最想说的话。（如：小学，我爱你！叔叔阿姨，你们辛苦了！）老师，您好教
8、学目标认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。2. 产生敬爱老师的情感。行为：1. 尊敬老师，听老师的话。2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学
9、生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。第一课时教育过程：一、 认一认。（启发学生认识老师。）1师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？
10、(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？ （对，是老师。）板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2出示投影片。（“认一认“中的 4 幅图）（1）提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。（引导学生
11、了解老师。）出示图一。1.小组交流：（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做
12、？ （2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦第二课时过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：（1）这是什么时候？你怎么知道的？（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。三、 说一说。（激发学生热爱老
13、师。）1.想一想：（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结：“我们爱老师“是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说：“老师，您好！“板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问“老师您好“呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道 9 月 10 日是什么节吗？6出示投影片。（“说一说“中的图 3）师：9 月 10 日是教师节，同
14、学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。（1）全班交流：你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：“老师，您好！“过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。第三课时四、做一做。1指导学生尊敬老师。分组交流：（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？（2）在校园里，你看到
15、老师拿着很多东西应该怎样做？（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？（4）放学离校时，你应该和老师说什么？2师生共同即兴表演。（1） 下课了，老师和同学同出教室（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西（3） 办公室里，老师和同学说话（4） 放学了，老师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱老师“的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）4小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结 激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现
16、出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1. 师生同唱老师老师您真好。2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？ （1）学生起立、站直，大声说：“谢谢老师，老师再见。“（2）学生请老师先走。板书设计：老师 您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。第四课时探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）6.举办一次班会，题目
17、是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。安安全全上学去活动目标1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。2、熟悉重要了解安全常识，的交通和安全标志。3、发展自我约束能力和良好的行为规范。重点初步形成自我保护能力，具有安全意识和规则意识，熟悉重要了解安全常识，的交通和安全标志。难点初步形成自我保护能力，具有安全意识和规则意识活动准备收集安全标志、书上挂图、小动物头饰 活动过程第一课时一、 猜谜导入1、师出谜题 2、学生猜出各种交通标志二、 画画我的上学路，讨论1、引导学生讲讲自己住在哪里，每天如何上学，经过哪些
18、地方2、画出路上一些不安全的地方3、讨论汇报在这些地方时怎么做？4、出示书上各个危险地方挂图请生讲讲如果自己当时在那该怎么做5、还有哪些危险地方，你怎么处理？三、 认识安全标志1、出示安全标志2、请学生讲讲这些标志有什么作用3、交流巩固第二课时四、 讨论会：这样做对不对1、师：今天百兽召开个讨论会邀请我们一年纪的小朋友去参加好不好2、师：狮子大王请大家讨论“小鹿穿马路的时候，遇到红灯没有车，鹿妈妈一定要拉着小鹿过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的小象要和小兔一起去游戏机房里看看，去不去？”3、讨论汇报五、 游戏“我是交通小民警”1、启发学生讲讲上学路上要遵守哪些交通规则2、设置设置十字路口的情景，让学生轮流扮演民警第三课时六、 教“安全歌”1、同桌互相教一教2、师指导3、请生读4、加上旋律让生记得牢5、背一背七、 回顾所学1、请生讲讲这节课所学知识2、提出不懂问题3、师总结八、 布置作业1、让学生带两个交通安全游戏回家玩，下次表演2、与爸妈交流安全知识我的一家
