1、 “三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit 1 Welcome back to school1Lets learn 周次 课时教学目标Lets learn本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant 通过歌曲巩固本课单词。教学重点 UK,Canada,USA,China教学难点 Canada 的发音; Im from 的运用课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 创新亮点教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用
2、汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。兔笨 2学生自我介绍：Im 3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片 A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用 Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 对话练习A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立） Hi, I am I am
3、 fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。板书设Unit 1 Welcome back to schoolLets learn教学反思 创新：不足：改进：计“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit 1 Welcome back to school Lets talk 周次 课时教
4、学目标主要学习句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是A 部分内容的延伸 Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点 句型：We have two new friends today. Im from the UK. 词汇：welcome, USA, Canada教学难点 Welcome 的发音，句型“Im from .课 型 New Lesson 教具 教材相配套的教学录音带和头饰。 创新亮点教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所
5、学歌曲“Hello”。 使用第一册 Lets sing/A 部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China
6、.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。 使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome7让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling
7、 和 Mike 上台做自我介绍板书设计Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./Hi句型“Im from . 教学反思创新：不足：改进：“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit 1 Welcome back to schoolLets spell 周次 课时教学目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点 正确书写 listen and write 中的
8、单词课 型 New Lesson 教具 磁带和卡片 创新亮点教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描
9、红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice ）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolCatbaghanddad“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit 1 Welcome back to school Lets talk 周次 课时教学目标主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”教学重点 对话 Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。
10、教学难点 对话 Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 创新亮点教学内1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.容与过程S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: Im from America.
11、老师再用同样的方法介绍 Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。3趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答 Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4课堂评价（Assessment）活动手册上 P4 的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话板书设计Unit 1 Welcome back to schoolLets talk教学反
12、思创新：不足：改进：“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit 1 Welcome back to school Lets learn 周次 课时教学目标本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Lets chant 通过歌曲巩固本课单词教学重点 单词的记忆与应用教学难点 短语的应用课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 创新亮点教学内容与过程1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2、新课展示（Presentation）教师通过复习新路径英语小诗，引出 Im late. Come in.帮助学
13、生说出 Im sorry.老师回答 Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说 teacher,再指向多名学生，引出 student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍 Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第 5 页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activi
14、ties）听本课的录音，将歌曲表演给家长看板书设计Unit 1 Welcome back to schoolLets learn教学反思创新：不足：改进：“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题Unit 1 Welcome back to schoolLets check周次课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点 Lets check教学难点 Lets check 给图片标出正确顺序课 型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片
15、，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Lets check 检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，板书设计Unit 1 W
16、elcome back to schoolLets check教学发思创新：不足：改进：“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit Two My family A Lets talk 周次 课时教学目标1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend教学重点 he 和 she 的意义区分及发音教学难点 句型：Whos that man? Hes my课 型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一 热身复习（Warm-up/Revision）1播放 Unit 1 B Lets talk 录音，让学生模仿表演 2学生 3人一组做对话表演
17、。二 呈现新课 （Presentation ）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答： My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that boy?引导学生回答：Hes3让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man?的问答练习。5让学生看书听录音，跟读课文对话 11让学生分组表演课文并展示。三
18、趣味操练 （Practice）1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。 ）四 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes板书设计Unit Two My familyA Lets talkWhos t
19、hat man(boy)? Hes my教学反思“三分之二课堂教学模式”教学设计课 题 Unit Two My familyA Lets learn 周次 课时教学目标 单词:father, mother, mum, woman, dad教学重点 单词:father, mother, mum, woman, dad教学难点 家庭成员单词的认读课 型新授教具录音带、单词卡片创新亮点教学内容与过程一 热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组
20、面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 呈现新课 （Presentation）1教师出示 Chen Jie 的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示 father, mother 的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读 father, dad, mother, m
21、um, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲的视频文件，Lets sing学生反复学唱。表演给大家看。三 趣味操练 （Practice） 1Listen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举 mum 的照片说：Shes my mum.举错的退出游戏。板书设Unit Two My familyA Lets learnFathermother教学反创新：不足：改进：
