1、 小学道德与法治教学工作计划道德与法治 学科 一年级 第 一 册 施教班级 一（1）班教材简析：本学期的课程以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童。课程具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。并且力求体现思想性原则、科学性原则 、现实性原则、综合性原 则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，可分成四个 单元，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中。2. 强化教材的生活指导职能一方面通过现实情景的捕捉和再创
2、造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活 态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计 思路，消解以“预成的学习结 果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图 从学生的学习行为出发组织主题单 元，促 进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师 重点关注学生学习过程里呈未分化
3、状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活 动的不断演进过程中实现被课程目标割裂的“ 情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验 和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。教学目标：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见
4、的自然现象。5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人 卫生习惯。6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。2、培养学生关心、爱护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。班级情况分析：一年级 1 个班级，学生刚入学不久。小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老 师，新的学习方式他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则 很容易给新生的学 习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响
5、学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变 化。那么老 师要做到时刻关注学生的行为习惯，有 针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应 小学生活。教学措施：本学期品德与生活的教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动 之中。教学活 动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择 来组织活动。 针对品德与生活的学科性，
6、教学 时可采取以下措施： 1、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我 们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。 2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。 充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班 级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。 重视利用儿童自身的 兴趣、 经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。 教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 3、多种多样的活动形式。如讨论、资料
7、调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、 讲故事等。4、适当补充教材，丰富教学内容， 强化观点形成。采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识 、习惯的形成。教 学 进 度 表周次 教材内容 周次 教材内容一 十二 学习真快乐二 课堂教育 十三 麻烦事，我不怕三 美丽的校园 十四 我的爸爸和妈妈四 老师，你好 十五 亲亲热热一家人五 学校里的一天 十六 让我自己来吧六 国庆节 十七 快乐的冬天七我是小学生十八 欢天喜地过新年八 我喜欢我们班 1 十九 明年会更好九 我喜欢我们班 2 二十 期末考试十 我们一起做 廿一十一 期中活动 廿二总课时 2教材内容 第一单元：你好，新学校
8、1、美丽的校园第 1 课时教学要求 1、认识新学校的环境，区分小学和幼儿园校园的不同，感受自己是小学生。2、了解学校设施的作用。3、感受新学校的美丽并热爱自己的新学校。教材重点难点认识学校的各个设施，区分小学与幼儿园的不同教具 多媒体课件教学过程一、创设情境、激发兴趣。1、 课件展示校园鸟瞰图（或者自己描绘的幻灯片。 ）学生观察：画的是什么地方，你从哪里可以看出这是新学校？2、 学生说说自己观察后的感受。3、 教师点评，表扬回答得好的学生。4、 区分小学与幼儿园的不同。师引导：是呀，我们的新学校很美丽。我 们以前上的幼儿园也很美的，小朋友 们观察一下，新学校和幼儿园有什么不一样的吗？5、 指明
9、学生回答。6、 教师小结：刚才小朋友说了很多新学校和幼儿园不一样的地方。是呀，我们是小学生了，慢慢的，小朋友们会感觉到小学和幼儿园不仅校园环境不一样，而且一天的生活、学习都不一样。二、认识新学校设施作用。1、 对着图指认、了解学校各个建筑、 设施，正确称呼这些设施。2、 小组内讨论、交流：这些设施有什么用？你是怎么知道的？3、 全班交流。 （不要忽视对厕所的指认。 ）4、 汇报小调查：学校里还有哪些地方给我们带来方便5、 这些设施你喜欢吗？为什么？三、实地考察。带着学生走进校园，巩固对建筑、 设施的了解。让学生摸摸、看看、想想。（小朋友，你看到了什么？它有什么用？）教学反思让学生们了解到走进新
10、学校，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境 变了，自己所 拥有的生活 变了， 让他们感觉学校这个大家庭是快乐的，让他们感 觉到成为了小学生是快乐的，不畏惧陌生的环境，新的学习生活。总课时 2教材内容 1、美丽的校园第 2 课时教学要求 1、 知道校园生活中会发 生意外， 知道在学校里要安全愉快的生活。2、 在学校里能注意安全。能区分 错误的行为。教材重点难点能辨别在学校的各种错误行为，注意校园安全。 教具 多媒体课件教学过程一、 “故事台”：故事导入。1、 师讲述本校相关的小故事。（若有可能请当事人来讲这个故事。 ）2、 学生听故事，并说说听后的感受。3、 随机引导
11、：你有什么办法让这事故不发生吗？请你对当事人说说。4、 师小结，表扬回答得好的学生。二、 “讨论角”：看图，区分错误的行为。1、 课件或幻灯片展示书上的四副图。2、 小组合作学 习：说说图 上画着什么？你见过这样的事吗？讨论这样做会有什么后果？3、 交流学习成果，随机表扬。4、 你对这些同学想说什么？三、 “聪明谷”：小小调查员作汇报。1、汇报：你认为学校里哪些地方容易出事故？或者在学校里不能做哪些不安全的事？2、 老师总结：（1）上下楼梯慢慢走。（2）、不从高处往下跳。（3）、不拿尖利的东西玩耍。（4）、不跟陌生的人回家。（5）、拐角处不要跑。（6）、不在楼梯处追逐嬉戏。教学反思教会学生深刻认识到小学与幼儿园的不同之处，使得学生能够更快地融入到小学的新生活。让学生了解学校的各个地方各个设施，熟悉这个学校的每一个地方，树 立主人翁意识。告诫学生在学校需要遵守的基本规则，不能像幼儿园的小孩子一样，要成为一名合格的小学生。总课时 2教材内容 2、老师，您好第 1 课时教学要求 1、 能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。2、 能喜爱老师、尊敬老师、亲近老师。
