1、第 1 课 中华人民共和国成立1 教学分析【教学目标】知识与能力知道第一届中国人民政治协商会议全体会议，通过了中国人民政治协商会议共同纲领；了解中华人民共和国开国大典的时间、过程和盛况；了解西藏和平解放的基本情况过程与方法在师生的互动交流过程中，通过让学生看、听、读等途径的自主发挥，结合教师的引导，让学生学会自主性学习，并体会到自主学习的快乐；通过看课文插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典和西藏和平解放的史实，培养口头表达能力和对历史事件的概述能力情感态度与价值观通过教学，让学生深切感受到新中国成立给予我们作为一个中国人的自豪感，激发学生的爱国主义情感，树立为祖国的更加
2、强盛而努力学习的远大理想【重点难点】教学重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。教学难点：新中国成立的历史意义。2 教学过程一、导入新课上图反映的是毛主席离开西柏坡时的情景。中共七届二中全会刚结束，1949 年 3 月 23 日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说：“今天是进京的日子，进京赶考去。”周恩来笑着答应：“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东说：“退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。”毛泽东说完，登上汽车向北平方向前进。毛泽东等进京后，“考试”成绩如何呢？今天我们就一起来学习第 1 课：中华人民共和国成立。二、新
3、课讲授目标导学一：中国人民政治协商会议(一)为新中国成立做准备教师提问：毛主席进京的第一个考试就是召开第一届中国人民政治协商会议全体会议，为什么要召开此次会议？此时，政协有何作用？提示：召开这次会议主要是为了筹建新中国。中国人民政治协商会议暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职能。(二)政协会议的会议内容1引导学生回答：展示图片，读课本，说说政协会议通过的几项主要内容。提示：决定成立中华人民共和国；通过了中国人民政治协商会议共同纲领；选举了中央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席；会议决定改北平为北京，作为新中国的首都；以五星红旗为国旗；以义勇军进行曲为代国歌；采用公元纪年；决定在天安
4、门广场建立人民英雄纪念碑。2展示史料：材料：2017 年 10 月，党的十九大上，习近平总书记强调指出：我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力。3教师提问：习总书记所强调的内容体现了共同纲领中关于国家性质的规定的哪些内容？提示：我国是实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家；国家政权属于人民。4史料展示：人民英雄纪念碑碑文。5教师提问：通过这则材料，请同学们分清楚人民英雄纪念碑上面的几个时间概念代表的时间段。提示：碑文中的“三年”是指解放战争，“三十年”是指新民主主义革命阶段的三十年，“上溯到一千八百四十年”是指民主主义革
5、命的整个阶段。(三)政协会议召开的历史意义教师讲述：分清历史阶段后，我们接着学习第一届中国人民政治协商会议全体会议召开的重要意义。中国人民政治协商会议暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职能，会议通过的共同纲领起临时宪法的作用；初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。目标导学二：开国大典(一)过程1史料展示(或者播放开国大典纪录片)：材料：1949 年 10 月 1 日，在天安门广场隆重举行开国典礼。毛主席宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”并升起了中华人民共和国的第一面五星红旗，54 门礼炮齐鸣 28 响，随后举行了盛大的阅兵式。2教师提问：你们知道此时为什么要用 54
6、 门礼炮，为什么要鸣 28 响吗？提示：54 代表五四运动，28 响代表中共领导革命的 28 个春秋。教师总结：同学们说得很好，不过，54 门炮，代表当时参加开国大典的 54个民族当时确定的只有 54 个民族，后来才确定，中国有 56 个民族；28 响代表从中国共产党成立到中华人民共和国建立走过的 28 年历程。(二)中华人民共和国成立的意义教师提问：中华人民共和国的成立令无数的国人感到民族终于有了希望，有了前途，人们彻夜狂欢。那么中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义呢？提示：开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成
7、为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。壮大了世界和平民主和社会主义的力量。目标导学三：西藏和平解放1多媒体展示图片：中国人民解放军进军西藏。2教师提问：请同学们简要地介绍一下西藏和平解放的历史过程。提示：学生根据课本内容做简要的回答。3教师提问：西藏和平解放的历史意义是什么？提示：祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结。教师总结：请同学们一定要注意，用语“祖国大陆获得了统一”，因为我国还有港澳台在当时还没有实现统一，请同学们一定要注意这一点。三、课堂总结中国近代史是一部屈辱史、血泪史、挨打史、抗争史、探索史。但是，坚强的中国人民在中国共产党的领导下，在屈辱中抗争，在血泪中摸索
8、，在奋斗中前行，终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页！中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！3 板书设计4 教学反思第 2 课：抗美援朝课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。 过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品谁是
9、最可爱的人 、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。 情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。教学过程导入?创设氛围：播放中国人民志愿军战歌 。?电影上甘岭 、歌曲我的祖国片段。抗美援朝保家卫国?播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a 中朝世代友好、唇齿相依 B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全 C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境?
10、口才展示：简介抗美援朝的战况。?（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进） 。?展示图示：中朝部队三年战绩表 。战斗英雄黄继光和邱少云?故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。?图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。?读旧文、谈今感：人民日报主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的谁是最可爱的人一文后，非常感动，破例将该文登载在 1951 年 4 月 11 日人民日报的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军” 。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。?论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者
11、几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了彭德怀：关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告?我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：从多瑙河到鸭绿江阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义？?思维拓展：抗美援朝战争有什么意义呢？课外学史?学唱抗美援朝时的有关电影歌曲中国人民志愿军战歌 、 我的祖国、 英雄赞歌等。?观看电影上甘岭 、 英雄儿女等。?制作与展览：收集资料，制作一期“中国人民志愿军英雄谱 ”小报，在班级展出。 第 3 课 土地改革1 教学
12、分析【教学目标】知识与能力了解土地改革的开展及基本完成；掌握中华人民共和国土地改革法的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力过程与方法利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法情感态度与价值观认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大【重点难点】教学重点：中华人民共和国土地改革法的颁布，土地改革的开展及基本完成。教学难点：土地改革的历史意义。2 教学过程一、导入新课中国共产党领导新民主主义革命取得胜利
13、的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有 3 亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。二、新课讲授目标导学一：中华人民共和国土地改革法的实施(一)土改的背景1展示图表：地主、富农
14、 贫农、雇农和中农占农村人口 不足 10% 90%占有土地 70%80% 20%30%2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？提示：土地大多掌握在地主手里。3教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。4史料展示：材料一：白毛女描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由
15、于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。材料二：5教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国 3 亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。(二)土改的进行和结果1图片展示：斗地主游戏的界面 历史上的斗地主2教师过渡：前图是大众比较熟悉的游戏，而在中国历史上确实有斗地主这一幕，如后图。新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，展开了轰轰烈烈的土地改革运动，
16、在运动中，对一些恶霸地主展开了批斗。3提出问题：土地改革的主要内容是什么？提示：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。4教师讲述：土改的结果。到 1952 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。约 3 亿无地少地的农民，分到了约 7 亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的 300 多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。目标导学二：土地改革的意义1史料展示：材料：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发
17、展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”中华人民共和国土地改革法2引导学生思考：新中国进行土地改革的历史意义是什么？提示：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在 2000 多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。3教师展示图表：不同点土地占有者地主阶级与农民关系产品分配相同点封建土地所有制地主阶级剥削与被剥削的关系地主占有大部分劳动成果农民土地所有制农民 地主和农民一 样参加劳动 农民自己占有 劳动成果 土地归私人所 有4.教师提问：分组讨论地主阶级的去向。提
18、示 1：地主阶级被消灭了。提示 2：他们中除了恶霸外，其他人都变成了农民。5教师总结：仔细观察表格，土改主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制变为农民土地所有制，注意区分二者的异同点，土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中，但仍然属于土地私有制。三、课堂总结土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005 年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。3 板书设计4 教学反思
