1、12018 年春季学期五三班教学计划一、 学情分析 我班共有学生 73 人，男生 28 人，女生 45 人。学生大都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。大部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有大部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信
2、心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三） 、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三） 、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。三、教学目标 1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决
3、有关分数加、减法的简单实际问题。 4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积2的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6能在方格纸上将简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7通过丰富的实例，根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10体会
4、解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教
5、学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。 3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。 4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究” ，使学生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。 5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。36.认真写好每节课后的反思。六、课时安排（一）观察物体（三） （3 课时） （二）因数与倍数（9 课时） 1因数和倍数 3 课时 22、5、3 的倍数的特征 3 课时 3、质数和合数 3 课时 （三）长方体和正方体（15 课时） 1长方体和正方体的认
6、识 3 课时 2长方体和正方体的表面积 3 课时 3长方体和正方体的体积 8 课时 整理和复习1 课时 探索图形（1 课时） （四）分数的意义和性质（22 课时） 1分数的意义2 课时 2分数与除法 2 课时3真分数和假分数 3 课时 4分数的基本性质 3 课时 5约分 5 课时 6通分 4 课时 7分数与小数的互化 2 课时整理和复习 1 课时 （五）图形的运动（三） （3 课时） （六）分数的加法和减法（9 课时） 1同分母分数加、减法 3 课时2异分母分数加、减法 3 课时 3分数加减混合运算3 课时 打电话（ 1 课时）(七)折线统计图（3 课时） 4(八)数学广角找次品（2 课时 ）
7、(九)总复习（6 课时） 三完小五（3）班 2018 年春季学期开学安全第一课教学目标： 1、掌握安全知识，培养学生安全意识。 2、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生安全的意识。教学难点：遇到安全时如何自救？ 教学过程： 一、校园内存在的安全。 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电、用火的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 2、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯注意事项 不要因为赶时间而奔跑。在人多的地方一定要扶好栏杆。整队下楼时要与同学保持一定距离。上下楼时不要将手放在兜里。不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
8、上下楼轻声慢步、靠右行。2、集体活动要一切行动听指挥，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。5三、食品安全 1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。2、不光顾卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。 3、尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。 4、开窗通风，保持空气流通和环境卫生，养成良好的卫生习惯。四、交通安全注意事项。 1、横过马路，要做到一停二看三通过。 2、行人靠右走，注意观察来往车辆。3、学生骑车时不载人载物。4、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。 5、乘坐车要排队，不在等车时追逐打闹。 5、防溺水安全教育 1、如何防溺水 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生
9、，必须做到：（1）不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。（2）要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。（3）对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。6(4)、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。 (5)在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。(6)在游泳中遇到溺水事故，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。2、遭遇溺水你该如何自救 溺水是游
10、泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边等场所。当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。 六、安全小常识保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”-火警“110”-报警 “120”-急救“122”-交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、
11、显著特征。 七、小结 同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们7行动起来吧，形成安全的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！ 最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。第一单元 单元备课备课教师科目 数学 年级（班） 五年级课题 观察物体（三）P2-4 课时分配 2 课时备课意见8教学过程（包含师生活动） 二次备课第一课时一、复习导入师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的 4 块积木搭一个你喜欢的形状。
12、谁来展示一下你的摆法？生展示不同的摆法。师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋9了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索观察物体中的奥秘，好吗？（板书课题）观察物体二、新课讲授 1、出示教材第 2 页例 1(1)、师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图） ，应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你
13、们小组集体的智慧成果？指名生摆师：谁还有不同的方法？生摆师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。(2)、如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。教师巡视指导。学生展示成果。(3)、同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着10找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。三、课堂作业 完成教材第 3 页练习一第 1、2、4、5 题。四、课堂小结这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？第二课时一、 复习导入给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。二、新课讲授 （1） 、屏幕出示教材第 2 页例 2。（2） 、师：这是一个用 3 个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？（3） 、学生小组合作操作。
