1、常见的酸和碱教学设计（第 4 课时） 一、教学目标(一)知识与技能1.知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。2.认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。3.探究 CO2 和 NaOH 的反应。(二)过程与方法1.运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性质2.能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题;(三)情感态度与价值观通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。二、教学重点氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。三、教学难点氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物的反应
2、及反应的化学方程式。四、教学准备教学设备(投影仪，计算机)、试管、胶头滴管、点滴板、烧杯、软塑料瓶、橡皮塞、分液漏斗、烧杯、NaOH、Ca(OH)2固体及溶液，稀硫酸、稀盐酸、二氧化碳气体五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课引入2 分钟提问：谁吃过未成熟的柿子，有什么感觉？知道为什么吗？讲解：这是因为柿子里含有碱性物质。追问：谁还品尝过类似涩味的物质？今天我们就来学习这类碱性物质常见的碱。吃过的学生回答：涩味。议论产生涩味的原因。学生抢答：松花蛋、碱面、肥皂泡溅到嘴里也有这样的味道等等。从学生生活经验入手，激发学生的求知欲。新课讲授 26 分钟研究物质的性质一般先从物理性质入手，请大家
3、注意观察，认真思考。展示：表面皿中的氢氧化钠固体和氢氧化钙固体提问：谁能描述一下你所观察到的物理性质？展示：固体氢氧化钠、氢氧化钙试剂瓶标签提问：认真观察，你发现固体氢氧化钠、氢氧化钙还有什么共性？追问：因为固体氢氧化钠、氢氧化钙的强腐蚀性，它们俗称什么？温馨提示：使用时要注意安全。提问：观察表面皿中的固体氢氧化钠、氢氧化钙，你发现了什么？追问：这个现象叫做“潮解” ，这说明了氢氧化钠固体具有什么性质？是什么变化？利用这个性质有何用途？实验：将一药匙的氢氧化钠固体和氢氧化钙固体加入水中振荡，并触摸试管壁。小结：氢氧化钠易溶于水，溶解放热，水溶液有滑腻感，氢氧化钙微溶于水。学生充满好奇感的认真观察。派代表描述氢氧化钠为白色片状固体，氢氧
