第三章 小学儿童认知的发展第一节 小学儿童心理发展概述一、小学儿童心理发展的条件 影响儿童心理发展的因素：遗传因素：遗传素质、生理成熟环境因素：家庭、教育机构（幼儿园、学校）、社会环境主体活动因素 （一）小学儿童的生理发展1、身体外形的变化 平稳、均匀；性别差异；个别差异。2、体内机能的发育 心脏和血管；肺；骨骼和肌肉3、神经系统的发育 脑的重量；脑的结构和机能不断完善(二）小学儿童的学习活动 学习活动是小学生的主导活动。 学生活动对儿童心理发展的作用：二、小学儿童心理发展的一般特点（一）迅速性（二）协调性（三）外露性（四）可塑性三、小学儿童心理发展的一般规律（一）心理发展是相对有序的（二）心理发展具有个别差异性（三）心理发展是渐进的第二节 小学儿童的注意u 注意的概述一、什么是注意（一）注意的定义 注意是心理活动对一定事物（对象）的指向与集中。（二）注意的基本特点 指向性：选择一定的事物作为心理活动的对象。 集中性：心理活动对某一对象的专注，离开无关的刺激物。（三）注意的外部表现1、适应性运动的产生；2、无关运动的停止；3、呼吸运动的变化；4、生理上变化二、注意与心理过程1、注意不能
