智障儿童认知行为干预方案(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上智障儿童“认知能力”的干预方案大石桥市特殊教育学校 2010年9月智障儿童“认知能力”的干预方案智障儿童早期认知训练的重点是概念的掌握，包括认识颜色、形状，认识自然、人与事、内外环境、时空关系、因果关系及计数等，可结合生活自理及语言训练一起进行。一、 学生的个人信息尹诗文：男，生于2003年1月25日，智障儿童,家住永安镇前辉村。蔡恩旭：男，生于2002年11月23日，智障儿童,家住南楼经济开发区。冯鑫泽：男，生于2000年10月25日，智障儿童,家住大石桥市博洛铺镇。王家旭：男，生于2003年9月19日，独生子女，智障儿童,家住高坎后中。路金兴：男，生于2004年3月9日，智障儿童,家住建一镇路会村。二、 学生认知行为1，注意力不持久，行为没有明确目的，任性、克制力差、做事易冲动而不顾后果。2，学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关3，对自己的行为约束力差，注意力容易分散.4，注意力分散，无意