1、环境水利学形 成 性 考 核 册学生姓名： 学生学号： 分校班级： 中央广播电视大学 编制使 用 说 明本考核册是中央广播电视大学水利水电工程专业“环境水利学”课程形成性考核的依据，与环境水利学教材（许士国主编，中央广播电视大学出版社出版）配套使用。形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化和调节教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学习者综合素质能力的重要保证。“环境水利学”是中央广播电视大学工学科水利水电工程专业的一门专业必修课。通过本课程的学习，使学生了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法，了解水利
2、水电工程的环境管理。课程主要包括：环境水利基础知识；水体污染与水体自净；水利工程的环境影响；水环境的修复与管理；水质模型与水环境容量；水利工程的环境影响评价；了解水利工程的环境管理等内容。为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。 本课程紧密联系水利水电建设实际，同时由于国民环境意识的提高以及国家建设坚持和谐可持续发展的基本指导思想，课程相关内容具有不断更新的特点。另外，环境水利所涉及的知识范围很广，除了水利工程技术，还涉及环境科学、生态学等多个学科，课程内容也比较多，给学习带来一定困难。开放式教育是新型的远距离教育模式。水利水电工程专业以在第一线工作的技术人员为主要培养对象，以业余学习为主要方
3、式，旨在提高学习者的文化素质和专业技术水平。本形成性考核册的编写，考虑到学员的能力和环境，贯彻以“学生自学为中心”的教育思想，循序渐进，理论联系实际，努力做到介绍学科最新知识，学以致用，培养学生分析和解决实际问题的能力。本课程以计分作业方式进行形成性考核。全部课程要求完成 4 次计分作业，分别对应于文字教材的 12 章、34 章、56 章和 78 章。学员应按照教学进度及时完成各次计分作业。每次计分作业满分为 100 分，由教师按照学员完成作业的情况评定分数，并按 4 次作业的分数计算学员的计分作业总成绩。因各次作业量不同，应按 4 次作业的加权平均分数计算总成绩（即形成性考核成绩） ，计算公
4、式为：形成性考核成绩= 计分作业总成绩= 第 1 次作业分数0.2 + 第 2 次作业分数0.3 + 第 3 次作业分数0.3+ 第 4 次作业分数0.2形成性考核成绩占课程总成绩的 20%，终结性考试成绩占课程总成绩的 80%。课程总成绩满分为 100 分，60 分为及格。环境水利学 作业一姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 本次作业对应于文字教材 1 至 2 章， 应按相应教学进度完成。一、问答题（简要回答，每题 4 分，共 44 分）1、 环境与环境保护的概念是什么？2、 环境水利学的基本内容有哪些？3、 环境水利学课程的任务与特点是什么？4、 现代水利与传统水利的差异有哪些？5、
5、 简述生态平衡的含义？ 6、 生态系统的主要功能表现在那几个方面？7、 阐述食物链在生态系统的能量流动中所起的作用。8、 在环境水利中，水体与水有何不同？9、 什么是生态系统？它由哪几部分组成？10、 为什么说氧平衡指标是影响水质变化的关键指标？11、 水质本底的含义与作用？二、填空题（每题 3 分，共 33 分）1水中溶解氧的来源一是 ；二是 。2污染物在水体中迁移转化是水体具有 能力的一种表 现。3生态系统的功能由 、 和 三部分 组成。4水资源要用 和 两个指标衡量。5在水质指标中，1L 水中还原物质（包括有机物和无机物）在一定条件下被氧化时所消耗的溶解氧的毫克数称为 。6水在自然界中的
6、循环是通过 河、湖、海等地表水的 ，植物叶面 ，使水以水蒸气的形式进入 ,然后又通过 或其他降水形式重返地球表面，从而完成水的循环。7 是导致湿地的形成、发展、演替、消亡与再生的关键。8以食物关系把多种生物联系在一起的 链环称为生态系统 中的 。9生态系统中的信息联系形式主要有四种，分别是 、 、 和。10如果水体中氮、磷的浓度过高，就会使浮游植物 ，造成水体的 。11水中溶解氧的来源一是 ；二是 。三、选择题（单项选择，每题 1 分，共 5 分）在所列备选项中，选一项正确的或最好的作 为答案，将 选项 号填入各题的括号中。1在生态系统中， （ ）是一级消费者。A狐狸 B狼C豹 D兔子2一个成
7、年人体重中含有( )的水。A20%-30% B40%-50%C60%-70% D80%-90%3在生态系统中，不同的物质具有不同的循环途径，最基本的也是与环境关系最密切的是（ ）三种物质的循环。A氧、硫、氮 B水、碳、氮C水、硫、磷 D氧、碳、铁4化学物在水环境中吸收了太阳 辐射波长大于 290nm 的光能所发生的分解反应称为（ ）。A水解反应 B化学反 应C氧化 还原反应 D光解反 应5在适宜的环境条件下，发生的凝聚沉降属于（ ）。A沉积作用 B水解作用C氧化 还原作用 D生物降解作用四、判断题（每题 3 分，共 18 分）判断以下说法的正误，并在各 题后的括号内进行标注，正确的标注，错误的
8、标注。1、COD 为生化需氧量，BOD 为化学需氧量。 （ ）2、水体中某污染物的本底值就是 该污染物的背景值。 （ ）3、水质指标都是直接用水中所含 该种杂质的量（即浓度）来表示。 （ ）4、溶解氧是反映天然水中氧的浓度指标，其 值越低表明水 质越好。 （ ）5、BOD 为生化需氧量，其值越高表明水 质越好。 （ ） 6、细菌学指标可以用大肠杆菌数来 间接判断水质被污染的情况。 （ ）环境水利学 作业二本次作业对应于文字教材 3、4 章， 应按相应教学进 度完成。一、问答题（简要回答，每题 2 分，共 46 分）1. 污染物通过哪些途径污染水体？2. 以汞为例，说明重金属对 水体污染的特点及
9、危害？3. 什么是热污染？其危害性如何？姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 4. 什么是富营养化污染？5. 为什么说底质可以反映污染历史过程？6. 水体的自净是哪三种因素共同作用的结果?7. 为什么说河流的自净能力较强?8. 为什么湖泊、水库的水体受到 污染后不易控制和治理?9. 影响水体自净作用的主要因素有哪些？10. 污染物质的浓度是怎样对水体的自净作用产生影响的？11.解释扩散与紊动扩散现象？12. 如何理解移流扩散三个阶段的运动特点？ 13. 水质模型主要求解方法。14. 根据水体用途和性质，水 质模型的分类标准有哪些？15. 水质模型建立的一般步骤是什么？16. 何为水质预测？
10、17. 何为水环境容量，它主要受哪些因素影响？水环境容量的作用如何。18. 水环境容量的应用体现在哪三方面？其具体应用如何？19. 污染物质在静态水域是如何传播的？与静态水域相比，污染物在动态水域的传播特点是什么？20. 随流输移运动与扩散运动的区别与联系。21. 确定各排污口排放限量的工作步骤是什么？22. 简述混合型湖、库水环境容量推求方法的具体步 骤。23什么叫水库的临界库容？如何通 过调节库水位来满足水 库环境容量要求？二、填空题（每题 1 分，共 20 分）1水体的人为污染源的种类很多，成分复杂，大致可分为 、 和 三大类。2水环境容量是由 和 两部分组成的。3任何污染物进入水体后都
11、会 产生两个互为关联的现象，一是 ，二是 ，这两种现象互为依存，始终贯 穿于水体的污染过程中，并且在一定条件下可互相转化。4底泥（水底沉积物）具有 和 两个效应。5河流中溶解氧的变化主要受两种因素影响，一是排 进的有机 污染物降解时的 ，一是河流自身不断的 。6. 水中溶解氧的来源一是 ；二是 。7在湖泊、水库水体中，表水层的 活跃，中 间水层 作用明显，而在湖库底部基本上是 作用。8. 污染物有 和 之分。前者是指在运 动过程中，污染物自身不发生化学变化，原物质的 保持恒定。后者是指污染物本身将在运 动过程中发生化学变化，也随之变化。9. 就污染物质在水中运动的形式，可以分 为两大类：一类
12、是 ，一 类是。10. 水环境容量的推求是以污染物在水体中的 以及 为基础的，是对污染物基本运动规律的实际应用。11. 水环境容量的计算，从本 质上讲就是由 出发，反过来推求水环境在此标准下所剩的 ，其中包含了在 总量控制的情况下， 对 的估算和再分配。12. 与瞬时点源扩散不同，连续 源投放时，在 污染源附近的区域内，浓度随时间不是，而是随时间的增长 而逐渐 ，且越靠近污染源，其起始浓度 ，距污染源较远的区域浓度 。13. 水环境质量评价中，氧平衡 评价的两个主要指标是 和 。14. 水环境容量的确定是 的前提，也是 的前提。15. 河流污染带具有 、 和 三个发展阶段。16. 当研究河段的水力学条件为 、且 时，可考虑应用零维水质模型。17. 对于具有较大宽深比的河段， 污染物在水流方向以及河 宽方向的污染物分布都是我们所关心的，此时，可采用 预测混合过程中的水 质情况。18. 点排污口推求入湖、库废 水的允许排放量即环境容量需要确定排 污口附近水域的 ，一般应根据该区域水体的 和 确定。19. 从控制污染的角度看，水 环境容量可从两方面反映：一是 ，即某一水体所能容纳某污染物的最大负荷量，它不受 时间的限制；一是 ，即在水体中 污染物累积浓度不超过环境标准规定的最大容许值的前提下，每年(日)水体所能容纳某污染物
