1、病句类型练习及答案定义病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有:(1)词序有误;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)表意不明;(5)标点错误;(6)搭配不当;(7)语义重复;(8)归类有误;(9)成分赘余;(10)不合逻辑;类型常见病句有以下六大类:1 语序不当1、定语位置不当。如:(1)我国棉花的生产，长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒，应该为:我国生产的棉花，长期不能自给。)(2)广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。(定语“ 无比“错放在状语的位置上而造成病句，应该将“ 无比的 “放至“热情“ 之前。)2
2、、状语位置不当。如:(3)在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。(状语“ 充分“错放在定语的位置，应该将之放在“ 发挥“之前。)3、虚词位置不当4、副词“不“ 的位置不对。例如:(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“不“句字否定副词应该在“ 把“ 字之前 )。(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不“应移至“趁“ 字前)5 、关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如:(6)不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 (“他“ 应移至“不但
3、“ 前)2 搭配不当1、搭配不当，如:(7)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 (“同学们“不能用“驰骋“ ，可改为“跑 “。)(8)感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 (“热血“ 只能“沸腾“ ，不能“呼啸“)(9)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 (“品质“不能“浮现“ ，可改为“他那伟大的革命形象“ 。)(10)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“观点“应该是“ 光芒“。)(11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活“的只能是人，不能是“ 生活“ 。 )(12)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“
4、聚集 “的应该是 “专业化人才 “。)(13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动“是“ 一天“不当，删去“劳动 “即可。)(14)政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。(“局面“ 是 “条件“不妥，可删去“ 的局面“ 。)(15)他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大“应改为“很多“。)(16)自己有双聪明能干的手，什么都造出来。(“聪明能干“应改为“ 灵巧“。)(17)这次大会上，员工们对工资问题交换了广泛的意见。(“交换了广泛的”应改为“广泛地交换了 “。)(18)学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“提高成绩“是一面性的
5、，“ 是否努力“是两面性的。可改为:学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成 :学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。)(19)艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(“白眼“ 和“ 青睐“指两面，但“温暖 “只对应一面。)(20)究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。(前面的问题既有肯定回答，又有否定的，而后面回答没有很好地解释前面所提出的问题。)(21)我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。(“没有谁不会想象不出“意即“ 谁都想象不出“，与原句意思刚好相反。)(22)采取各种办法培养和提
6、高师资水平，尤其是中年教师的水平。(“培养“与“ 水平“搭配不当)3 成分残缺1、成分残缺缺主语。如:(23)从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。(“说明“的主语是什么? 介宾短语不能作主语，可删去“从 中“ 。)(24)关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。( 删掉“关于“，使句子主语出现。)再如:从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。(此句中 “从.中“ 介词句式有错。可删去。 )缺谓语。如:(25)这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“ 这些角色不同类型“缺谓语，应该补上 “属于“就通顺了。)(26)最近又发
7、动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“ 一系列的工作 “是哪个动词的宾语呢? 在原句找不出合适的，应该在“建立“前补充上谓语 “完成“才通顺。)缺宾语。如:(27)近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。(“推广“什么? 缺宾语“的经验 “。 )(28)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。(“走上的道路“才合适。)(4)缺关联词语例 1:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。(在“体形“ 前加上 “而且 “。)例 2:这次学术会，时间并不长，收获很大。(加上“虽然 但是“ 。)例 3:即使你讲得再好，我们
8、(也) 不听。例 4:(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。(29)我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。( 主语多余。)(30)上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。(谓语多余)(31)纪念“ 三八 “节的到来。(宾语后有多余成分。)(32)这句话的后面，包容了多么丰富的“无声“的潜台词啊。( 定语多余)(33)他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。( 状语堆砌，任删一个。)(34)小王做任何工作都是非常认真得很。( 补语多余。)4 结构混乱1、句式杂糅。这是指有
9、两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如:(35)这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。( 或说“ 深受群众喜爱“，或说“ 深为群众所喜爱“)(36)多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。(“曾被束缚“与“ 在束缚下“混用，任选一种即可。)2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如:(37)老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。(前一分句的主语是“话 “，后一分句的主语是“小邱的心“，属暗中转换，造成混乱。可改为 “触动了小邱，使他的心久久)3、层次不清。例如:(38)新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工
10、合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。(“引起强烈的反应“是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的; 对于科学成就，应先说“科学界人士“的反应，再说“广大读者“的反应)4、标点不当造成混乱。例如:(39)这部影片之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新体验。(“集体的力量“后边用逗号，读者自然把后连接“ 领导“协助“ 等等都当作“归功于“ 的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是 “的主语，“力量“ 之后必须用句号)5 含糊不清含糊不清包括两种情况:一是 “费解“，一是
11、“歧义“ 。“费解“就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么;“ 歧义“ 即一句话有两种理解。不管“费解“还是“ 歧义“都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明:1、费解。例如:(40)到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。(“参观“怎么会是“ 归途“?作者意思是说“是我预定在旅行归途中要做的一件事。“)2、歧义。例如:(41)厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。(“两个工人“ 还是 “两个建议“? 理解产生歧义。)(42)县里通知说，让赵乡长九月 15 日前去汇报。( 可以理解为 “15 日/前去汇报“)也可理解为“15 日前/去汇报“
12、)(43)买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。( 可以理解为“小个儿的苹果“和“ 小个儿的孩子“两种意思。 )3、指代不明。例如:(44)她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。( 谁陪谁? 大概是“ 二婶陪她 “。)(45)宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟(谁给谁点烟?无法猜出。)6 逻辑错误这里的“逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有:1、自相矛盾。例如:(46)他是全部死难者中的幸免的一个。(“死难者“与“幸免“矛盾。)(47)凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获
13、得成功的。(“凡是“与“ 不少“矛盾)2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如:(48)农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花“属“ 经济作物“，二者不能并列。)(49)游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券“ 不属“游泳券“，不能与“普通票“ 等并列。 )3、强加因果。例如:(50)因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。(后者是前者的具体表现，而不是结果。)(51)因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。( 前后没有因果关系)4、主客颠倒。例如:(52)爱迪生这个名字，对我们青年学
14、生是不陌生的。( 应该是“学生对爱迪生这个名字“。 )(53)去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。( 比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成:“我今年的学习情绪和去年 “)5、否定不当。例如:(54)谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。(有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。)(55)当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢?(反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。)6、不合事理。例如:(56)下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出
15、现在东边。)(57)只要好好学习，就能考上好大学。(“好好学习“不是“考上好大学“的充分条件。)辨析步骤1、读。 调动语感查语病。2、提。 提出主干查枝叶。3、析。语法无误析事理。例题【例题 1】 选择词序正确的一项( )A.狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。C.我们坚决执行教育法，认真学习教育法。D.对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。【解析】 D 正确，A、B、C 词序不当。【点拨】 A 项，再，应放“ 没有“ 之前。B 项，“两千多年前“应放文物之前。C 项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。【例题 2】 没有语病的一项( )A.王刚
16、和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套 初三总复习。B.聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。C.两个人协商了半天，还是没有结果。D.听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。【解析】 没有语病的是 B 项。【点拨】 A 项，指代不明，三个他是谁?不明确。C 项“协商“词义范围应针对组织之间，个人用“商量 “好。该题属于用词不当。 D 项，句式杂糅，将“ 我听报告“与“报告对我启发教育很大“两句话混杂在一起，造成结构混乱。【例题 3】 修改下列病句。( 用规范的修改符号在原文上改)A.吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。B.这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词
17、。C.批评和自我批评是有效的提高认识的方法。D.尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。【解析】 A 成分残缺，缺少主语“大家“ 。B 成分多余，“无声的“删去。C 是正确的，也可以将“ 提高认识 “放到“有效“ 前面。D 错用词语，将“尽管 “改为“不管“。【点拨】 修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。修改1、了解病句的几种常见类型，特别是考试说明中指出的 6 种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句时，必须保留
18、原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。成分赘余(1)主语多余例:老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。去掉“ 风格“ 。(2)谓语多余例:上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。去掉“ 进行“ 。(3)宾语多余例:我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了 史记的编写。去掉“ 的编写“ 。例:今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五
19、亭桥等风景点。去掉“ 的地方“ 。(4)定语多余例:全面推行素质教育，是当前的教育的当务之急。去掉“ 当前“ 。例:父亲逝世离现在已整整九年了。去掉“ 离现在“ 。(8)误用“的“ 字例:出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。去掉“ 的“，改为 “物价下跌“ 。例:由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。加上“ 的“，改为 “历代的动乱 “;去掉“的“ ，改为“气候潮湿“。语序不当(1)定语位置不当1.定语和中心语的位置颠倒例:我国棉花的生产，长期不能自给。把“ 棉花的生产“改为“ 生产的棉花 “ 。2.把定语放在状语的位置上3.两个定语先后语序不当例:这次展览会
20、展出了几千年前刚出土的文物。将“ 几千年前“调至 “文物“前，并在“前“ 后加“的“ 。(2)状语位置不当1.把状语放在定语的位置上例:老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。将“ 充分的“调至 “发挥“前 。2.两个状语前后位置颠倒例:我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。将“ 顺利地“与“按照高老头画的那张简图 “位置对调 。例:李强把张卓不放在眼里。把“ 不“调至“把张卓“前 。(3)多项定语次序不当1.表目的或原因的介宾短语2.表时间或处所的3.表范围的4.表情态或程度的5.表对象的介宾短语例:许多老师/昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈。时间 处所 范围 情态 对象例:第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。(5)虚词位置不当1.副词“不“ 的位置不当例:我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。“把 “字句否定副词应该放在 “把“字前面 。把“ 不但“改为“不仅“ 。例:既然你来了，我也该走了。
