精选优质文档-倾情为你奉上农村小学英语教育的现状及对策 当前，我国已进入知识经济时代。在这种新形势下，在小学开设英语课，已成为我国与国际发展接轨的必然要求。然而就农村小学而言，由于受多方面因素的制约，英语课的开设还存在诸多问题和困难。如果这些问题得不到有效解决，就会使农村学生在英语学科的学习上，从一开始就“输在了起跑线上”。 一、农村小学英语教学的现状 1.英语专业教师少。从小学三年级开始开设英语课，标志着我国英语教学的进步。但英语师资匮乏的问题也变得更为突出。据统计，在我国农村小学，80%以上的英语教师是非专职，38.3%的英语教师已取得的或正在进行的高学历进修并非英语专业。83.7%的英语教师的周课时在16节以上，一个教师要任5-6个班的课。由此可见，专业英语教师在人员上是远远不足的。 2.教学方法不恰当。由于农村英语教师无论专职或兼职，课时都很多，而且任课班级又多，往往使得他们精力不足，这势必影响了教学效果，英语课堂基本是以教师的“教”为主，教师是为了讲教材而教，学生处于被动接受状态。这样就使课堂气氛沉闷，
