精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿园活动区材料的探究性和引导性在活动区教学中,材料的制作与投放是一项既重要又复杂的工作。材料的重要性体现在缺少材料,活动区教学就无法进行。材料的复杂性体现在缺少材料,既要保证让幼儿幼儿有兴趣探究,还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。因而,材料的制作与投放是关系到活动区教学成败的关键因素。我们认为,投放到活动区的材料至少应该具有探究性和引导性,因为这两个特点是保证活动区教学得以进行以及促进幼儿自主发展的基本条件。一、活动区材料应该具有探究性探究是一个既动脑又动手的过程;是一个使幼儿思维活跃的过程;是一个不断激发幼儿灵感,发挥幼儿思维活跃的过程;是一个连续的、不断深入的、非断裂的、非孤立的过程;是一个更加尊重幼儿个体差异,更加重视幼儿自主性的过程;是一个重在帮助幼儿理解而非让幼儿机械练习,记忆的过程,是一个结果开放尊重多样性,尊重个性的过程。探究并不仅仅是儿童动手操作,更重要的是儿童在动脑思考的基础上动手操作,是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。例如;交给幼儿一个时钟,让幼儿拨出教师所说的时间,这并不是一种典型
