六年级语文下册课内阅读2.匆匆1、匆匆的作者是的,他的作品还有、,2、文章紧扣“”二字,刻画了,表达了作者3、课文运用了等修辞手法。开头、结尾都用了,突出时间来去匆匆的和的强烈情感。4、写出珍惜时间的语句。(1)(2)5、理解句子。(1)“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”这句话采用修辞方法,表明(2)“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话看似在问,(3)“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话采用的修辞方法,把比喻成,把比喻成。表现出作者(4)“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”这句话采用修辞方法,以细腻而独特的笔触,展示了依照原句仿写:(5)“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?”这句话采用修辞方法,写出了。仿写:(6)“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话表达了作者