高等教育的涵义：从高等教育的发展历史来看高等教育涵义的变化。在古代，高等教育表现为“高深学问教育”，中世纪至19世纪表现为“大学教育”，20世纪初到现在则表现为“中学后教育或第三级教育”。这里从形式、目的及内容、对象、管理四个维度来理解高等教育的本质涵义。高深学问的教育：古埃及的高等教育：公元前6000年前，古埃及出现了学校教育活动。作为高等教育，主要有宫廷学校（培养官吏）和寺庙或神庙（培养宗教人才）。古印度的高等教育：公元前16世纪开始，在古印度产生了传授高深学问的学术中心，其中著名的有两个，即“塔克西拉”（公元前1000前500），传授婆罗门教义和佛教教义，“那烂陀”（4251205）传授佛教教义，我国玄奘法师在此留学5年。古代中国的高等教育：分为官学和私学。在官学中，太学和国子监是古代中国的最高学府，自汉代后历朝均设。在私学中，以孔子开办的私学最为著名，他开门办学，门徒三千，传授周礼之学。古代中国的官学和私学主要进行的是儒学教育，以经史为根本，以“明人伦”为中心，通过“四书”（大学、中庸、论语、孟子）和“五经”（诗、书、礼、易
