1、一、单项选择题C 1学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。A089 岁 B03 岁 C06 岁 D01314 岁A 2以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于（） 。A横向研究 B纵向研究 C平行研究 D实证研究B 3对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（） 。A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究A 4下列属于新生儿无条件反射的是（） 。A抓握反射B吮吸反射C转向反射D张嘴A 5大脑机能发展的重要标志之一是（） 。A大脑皮层抑制机能的发展B大脑皮层兴奋机能的发展C神经兴奋过程的发展D条件反射的出现A 6第
2、二信号系统的出现是在（） 。A出生后的下半年起 B出生后一年 C出生起 D出生后两年D 7一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。A生后 1 个月 B生后 2 个月 C生后 3 个月 D生后 4 个月A 8设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（） 。A吉布森和福克 B皮亚杰 C维果斯基 D福禄贝尔B 9幼儿的记忆以（）为主。A有意记忆 B无意识记忆 C再认记忆 D重复记忆B 10儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次再看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（） 。A具体形象思维阶段 B直觉行动思维阶段C抽象思维阶段 D具体思维阶段A 11直觉行动思
3、维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（） 。A皮亚杰 B吉布森和福克 C维果斯基 D福禄贝尔B 12在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。A动作 B表象 C语言 D形象B 13婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（） 。A反射练习时期 B习惯动作时期 C有目的动作形成时期 D感知行动时期D 14婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（） 。A反射练习时期B习惯动作时期C有目的动作形成时期D手段与目的分化并协调期A 15在（）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A感知运算阶段 B前运算阶段 C
4、具体运算阶段 D形式运算阶段B 16在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A直觉运动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D形式运算思维C 17获得守恒性和可逆性概念是在（）阶段？A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段A 18 “三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（） 。A自我中心 B他我中心 C自我他我中心 D超越自我中心B 19 “三座山试验”的设计者是（）.A维果斯基 B皮亚杰 C蒙台梭利 D福禄贝尔D 20婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（）三岁左右。A一岁左右B两岁左右C两岁半左右D三岁左右A 21 （）是婴儿的第一个社会性行为？A微笑 B哭泣 C愤怒 D张嘴A
5、 22.（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A道德感 B理智感 C美感 D依恋感B 23在人的各种个性心理特征中， （）是最早出现的，也是变化最缓慢的。A个性 B气质 C能力 D性质A 24孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（） 。A早期依恋关系 B正常母爱 C细心照料 D必需的营养D 25随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段？A无分化阶段 B低分化阶段 C依恋形成阶段D修正目标的合作阶段A 26处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，
6、哈普特称之为（） 。A垂直关系和水平关系 B上下关系和水平关系C垂直关系和横向关系D横向关系和水平关系D 27下列不是儿童自我中心语言范畴的有（） 。A重复 B独白 C双人或集体独白 D命令B 28社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前， （）是对儿童最有影响力的人。A年长同伴 B教师C家长 D其他同伴D 29下列（）不属于亲社会行为？A谦让 B帮助 C合作 D攻击性行为A 30家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。A奖励和示范 B批评 C教育 D表扬B 31儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（） 。A前道德阶段 B他律道德阶段 C自律道德
7、阶段 D道德理想阶段A 32在（）阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。A前道德阶段 B道德他律阶段 C自律道德阶段 D道德理想阶段B 33道德两难故事法是（）研究时用的。A皮亚杰 B柯尔伯格 C维果斯基 D福禄贝尔A 34下面（）阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的。A他律道德水平 B前习俗水平 C习俗水平 D后习俗水平B 35判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（） 。A后习俗水平 B习俗水平 C前习俗水平 D超习俗水平C 36对是非判断取决于行为后果的儿童处于（） 。A后习俗水平 B习俗水平 C前习俗水平 D超习俗水平A 37普遍的道德原则定向的儿童处于（） 。A后习俗水平 B习俗水平 C前习俗水平 D超习俗水平A 38无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。A认知能力 B智力 C成熟 D教养B 39 （）阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义。A涂鸦期 B象征期 C联想期 D定形期B 40下列（）游戏随年龄增大而减少。A独自游戏 B平行游戏C联合游戏 D合作游戏C 41将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（） 。A1 岁
