精选优质文档-倾情为你奉上中学教师运用多媒体辅助教学存在的误区及对策【摘要】 计算机辅助教学技术在九年制义务教育课程中已普遍应用，但在使用多媒体课件教学中存在着一些误区，主要表现在：胡乱地“借用”课件、忽视板书，依赖屏幕、信息知识的狂轰乱炸、花哨地“表演”课件、将实践“包办”为演示等。走出上述误区的主要方法是：切实加强对现代教育技术培训、开展教研活动，提高运用多媒体课件的水平、建立和完善科学的评价体系、正确处理运用多媒体与传统教学方法的关系。 【关键词】多媒体 教学 误区 对策随着计算机技术和多媒体课件集成软件的普及和发展，利用多媒体计算机辅助教学成为基础教育教学改革的一个重要的教学手段，多媒体辅助教学技术在课堂教学改革上发挥了不可替代的作用。实践证明，运用多媒体计算机辅助教学能起到事半功倍的作用，它能够为学生提供丰富多彩的视觉、听觉和立体图像等刺激性环境，诱发和调动学生的学习动机和愿望，深受老师与学生的喜爱。但是我们也应该清醒地看到，在实际运用多媒体技术开展教学的过程中，的确出现了一些误区，给教学带来了一些不利的影响。一、 多媒体课
