学前儿童心理发展与评价主编：张文军开篇名言 在有智慧的生物中，记忆之为必要，仅次于知觉。它的关系是很重要的，因此，我们如缺少了它，则我们其余的官能便大部分失去了效用。因此，我们如果没有记忆的帮助，则我们在思想中、推论中知识中，便完全不能越过眼前的对象。 洛克：人类理解论第一节记忆的概述第二节学前儿童记忆的发生与发展第三节学前儿童记忆的培养第四章 学前儿童记忆的发展【想一想】 每个人的一生会经历许多事，有些事永远不会被遗忘，即使你很努力地想忘却；有些事却无法轻易回忆起来，无论你当时是多么急需要用，就是怎么也想不起来。 某些经历过的片段为什么难以回忆？这些片段永远地丢失了吗？第一节 记忆的概述一、记忆及其基本过程二、记忆的分类三、保持与遗忘一、记忆及其基本过程（一）记忆 人脑中对过去经验的保留和恢复的过程就是记忆。 n心理学上将记忆定义为：个体对其经验的识记、保持以及再认或回忆。n从信息加工的角度来看，记忆就是对输入的信息编码、储存和提取。一、记忆及其基本过程（二）记忆的基本过程 1.识记信息编码 2.保持材料存贮 3.再现信息的提取过程二、记忆的分类（一）按照记忆的内容划分n形象记忆以感
