一、使用教材本实验是上海科技出版社高中生命科学第四章“生命的物质变化和能量转换”“光合作用”中的学生实验。二、实验器材注射器、打孔器、烧杯、煮沸后急速冷却的水、导线若干、接线排、12V直流电源、5W的LED灯珠、圆形加热膜、双金属片温控开关、耐高温彩色滤光片、铅丝若干、黑色纸盒。三、实验设计思路和创新点（一）发现问题学生在预实验中发现传统实验的不足：1. 实验耗时较长，成功率低例如，在“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验中，可通过调节不同照射距离来调节光强。但随着距离的增大，光强下降明显。若实验组的光照强度达不到植物的光补偿点，则导致实验失败。2. 自变量控制欠精确在上述实验中，各烧杯间距相同，但光强的每次下降幅度不等，对自变量的控制欠精确。3. 实验干扰因素较多例如，在实验中也可通过使用不同功率光源来调节光强。但白炽灯是热光源，不利于控制温度恒定，且各实验组间相互干扰。基于此，学生们萌生了改进实验装置的想法。（二）改建思路学生通过查阅文献和市场调查，自主筛选合适的光源和加热设备，以期提高实验效率，减少实验误差。学生最终选择LED灯珠
