高等教育学一、判断1从高等教育在整个学制体系中的位置看，高等教育是初等教育、中等教育、高等教育三级学制体系中的最高阶段，它是建立在完整的中等教育基础之上的教育。从高等教育的性质看高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。2.1995年3月8日第八届全国人大通过中华人民共和国教育法以法律形式对我国的教育方针作出规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务（指导思想），必须与生产劳动相结合（实现教育的途径），培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人（教育目的）。”教育方针包含教育目的。（对）3高等教育平等与效率的关系是：平等与效率是一对矛盾的范畴；又是一对统一的范畴。4我国高等教育政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”。5. 世界银行把教育内涵分为内部效率和外部效率6.20世纪70年代初提出：高等教育可按其总体规模的发展依次分为英才教育、大众高等教育、普及高等教育等阶段。美国学者马丁特罗提出:高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属英才高等教育阶段。达到1550%时，属大众高等教育阶段。大于50%时普及教育阶段。7
