龙源期刊网交给孩子发现更好的自己作者：马跃红来源：楚商2019年第07期摘要：本文以大班主题活动我的老师为例，整理出改善大班年龄段师幼关系的有效策略。在主题实施中，从幼儿的话”、思”、画”三个角度出发，以引导幼儿大胆交流自己对老师的看法为引出，在接触、了解、感受、体验老师的工作的过程中，将主动权交给幼儿，同时在师幼互动中促进教师的自我反思，从而促进幼儿、教师的积极发展。关键词：师幼；孩子对于幼儿园学生来说，身边的老师本身就是鲜活的素材，老师是怎么工作的、老师的待人接物、老师生气时、老师的个性特点都可以引发幼儿有价值的探索。我们能否把活动的主动权交给孩子们，这样做师幼关系是否更为融洽呢？去年9月，我们大班组的师生们开展了我的老师主题活动，在尝试、思考、探索、跟进中，整理出几点感悟。1.孩子的话”一-启师幼平等交往模式教师为管理者，幼儿为服从者的师幼关系并不提倡。但在实际中，我们也不难发现幼儿在园的一日生活中，常常不被允许主动发起师幼互动。教师应该是幼儿的支持者和引导着，要细心观察幼儿
