精选优质文档-倾情为你奉上曙光中心学校小学部集体备课教案曙光乡田心寨村(教研组) 填表：罗美芬2012年11月20日课 题三年级数学上册口算乘法教材分析教材分析 1本小节是教学口算乘法，是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。2正因如此，所以让他们在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数。这样安排就能够让学生自然地发现和得出整十、整百的数的计算规律，加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。 设计理念建构主义理论以为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的辅助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得的。在探究物体的形状蒙受力大小的关系时，依照猜一猜、看一看、做一做、想一想、说一说这样一个渐进的过程，让学生经历思维剖析、动手实践、有序解决问题的探究过程。教 学目 标1.知识与技能：培养学生的口算能力和类推能力。2.过程与方法：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千
