精选优质文档-倾情为你奉上低年级识字教研组工作总结人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大。由此可见，识字教学是小学语文一、二年级主要的学习任务。语文课程标准在此学段明确提出识字目标：要求认识16001800个汉字，培养独立识字的能力，使孩子喜欢学习汉字，有主动认识的愿望。那么，如何有效、灵活地运用各种方法，提高识字效率，使每个汉字成为学生学习各种知识的有效“媒介”呢？经过一学期的研究，结合小学生的认知特点，总结出以下几种自以为比较切实有效的识字教学法。下面我就我组识字教学的五步模式进行一下总结：一、创设情境，激情导入在识字教学的第一环节中，教师应结合文章的内容、特点等创设儿童乐于接受的教学情境。通过展示相关的图片、视频或小儿歌等激发学生的兴趣达到自然地导入新课的目的。在导入课文之后，教师应引导学生对文章有一个整体上的感知，初步地从语境中识、读生字。具体的作法可以采取：1.教师范读，学生通过听教师的范读识记生子的字音，感悟生字所在的语境。2.学生自读课文，在读文的过程中感受生字的读音，可以采取标注拼音或查字典等方式。3.在课堂上
