精选优质文档-倾情为你奉上从优质课看高中信息技术课堂教学教师的无效教学行为鄞州五乡中学 史君最近，笔者有幸参加了在新课程背景下组织开展省信息技术优质课评比观摩活动。我们知道，优质课的评选，对提高学科的教学水平和教师的发展进步具有重要意义，因而，它被教师看作是自身水平和能力的展示平台。这次有十三位教师参加这次优质课的评比活动，是各市事先经过竞争选拔后推荐的。上课的课题是浙教版信息技术基础第四章第二节“数据库应用”第一课时。受益匪浅之余又感到十分的担忧，因为在这样的课堂教学中教师的无效教学行为屡见不鲜，下面将其进行一番总结，以期给我们在第一线教学的教师有所借鉴和启发。忧虑一：无效的课前备课行为案例一：有位教师在教学设计中这样写道：“知识目标：体验数据库中的数据添加、删除、修改；了解数据字段的定义。”这位教师的设计虽然围绕数据库来展开教学，但是他将原本两课时的内容压缩为一个课时，照他的设计，无疑会在第二课时中对相关内容进行深入，而新课程的指导文件中并不作要求，因为深入工作应由相应的选修模块来实现。案例二：另一位教师准备用以创建班级数字图书馆
