精选优质文档-倾情为你奉上小学生良好预习习惯培养 实施方案 一、课题的实施意义 良好的预习习惯是学习数学知识的基础，我校是一所街道完全小学，地处城郊结合部，通过调查小学生在数学学习活动中的现状，我们发现：目前小学生在学习中不良的学习习惯较多，没有形成良好的数学预习习惯。严重制约了数学教学的发展，制约了小学生数学能力的提高。培养学生良好的预习习惯成了我们刻不容缓的职责，在数学学科教学中进行必要的课前预习，对学生学习有着积极的意义： 1、预习可以初步认识知识的结构，为掌握新知识做好准备。 2、预习可以使学生自学一些简单的知识，达到内化。对于在预习中存在的一些困惑和疑问，在课堂上学生提出来，师生共同探讨，这样既节省了不必要的讲授时间，给学生更充分探讨的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有针对性。 3、预习可以培养学生自主学习的能力。通过预习，学生要解决一些重、难点知识，就必须主动搜集资料并结合已有知识来分析和解决问题。通过长时间的锻炼，学生的自学能力将逐步提高。 二、课题的研究目标
