精选优质文档-倾情为你奉上信息技术调查报告调查形式： 通过听课、上课与学生零距离接触交流沟通、与任课教师交流沟通、与学校 领导沟通、调查学校计算机房及网络配置情况。 调查人员： 高中信息技术学科老师。 调查对象： 镇江市第二中学高中信息技术学科教学相关的人员（教师、学生及领导等）教材、机房、网络的软硬件设施等。 前 言 面对信息化社会的挑战，传统的教育理念和体制，必然要发生深刻的变革和发展。随着高中课程改革的逐步展开，信息技术学科也将伴随着教育教学改革的推进而将与时俱进。信息技术新课程以培养信息素养为目标，改变课程名称，充实课程内涵，成为课程改革的必然。 高中信息技术新课程基于提高信息素养、营造良好的信息环境、建设有特色的信息技术课程、培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践、注重交流与合作，共同建构健康的信息文化等理念，突出了信息素养教育的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念。 对这一学科的重视程度，在某种意义上反映出学校总体的综合素质，尤其体现全员（全体教职工和全体学生）的信息素养。然而，忽视信息技术学科或者对该学科的地位、性质及其作用会严重滞后于课程改
