照搬照抄、空洞无物、套话连篇、言过其实、矫情故作-…(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教材引路借鉴时文勤写随笔 提高初中学生记叙文水平略说 张泽学校 何新龙新课程标准对写作教学提出新要求：“写作要真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。”然而现在初中生的作文情感虚假，材料胡编乱造，病句、错别字连篇。在阅读学生的习作时，常常感到乏味与枯燥！全然没有少年应有的纯真与独特体验。学生在作文时也常感无材料可写，作文对学生来说可算是最头痛的事了。 那么，如何提高初中学生记叙文的写作水平呢？近几年来，我一直坚持“三管齐下”：一是用教材指导，二是用时文指导，三是勤练随笔。我认为，这是一条“捷径”。一教材引路教材中的有些记叙文是学生写作的范文，教材引路，是可以入写作之门的。问题在于要结合学生的写作实际，作针对