《从生物圈到细胞》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上必修一第1章第1节从生物圈到细胞教学设计任课教师：丘昶 任课班级：高一（1）班 教 材：人教版高中生物必修一上课时间：2013年9月1日 【教学目标】1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说出生命系统的结构层次。2、过程与方法：（1）初步学会分析生物学知识素材。（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物学资料。3、情感态度和价值观：（1）激发对生物学学科的学习兴趣。（2）认同细胞是基本的生命系统。（3）体验合作学习的快乐。【学情分析】1、 心理特征（1） 学生对细胞并不陌生，但理解很多都停留在感性认识的基础上，理性认识有待提高；（2） 高一学生在心理发展上呈现出的特点是：思维活跃、肯动脑子、善于怀疑、不满足现 有结论、对一些问题能提出自己的见解2、 知识结构 本节课的难点是生命系统的结构层次，学生关于细胞的知识大多是抽象的，对于高中生来说有